Research in Visual Arts Education - The National Society for ...

APPENDIX 1
Jonsson, Carin (2006). Läsningens och skrivandets bilder. En analys av villkor och möjligheter för
barns läs- och skrivutveckling [Pictures of reading and writing. An analysis of conditions and
possibilities for children’s development of reading and writing skills]. Umeå University,
Fakulteten för lärarutbildning, Nationella Forskarkolan i Pedagogiskt Arbete.
Klerfelt, Anna (2007). Barns multimediala berättande [Children’s digital storytelling and
cultural meaning]. Göteborg University. (Göteborg Studies in Educational Sciences, 256)
Lindahl, Ingrid (2002). Att lära i mötet mellan estetik och rationalitet. Pedagogers vägledning och
barns problemlösning genom bild och form [Learning when aesthetics and rationality meet.
Educators’ guidance and children’s problem solving through pictures and form]. Lund
University, Studia psychologica et paedagogica, 163.
Lindgren, Bengt (2005). Bild, visualitet och vetande: diskussion om bild som kunskapsfält inom
utbildning [Picture, visuality, and knowing: discussions on visual art as a field of knowledge
within education]. Gothenburg University, Göteborg studies in educational sciences, 229.
Lindgren, Monica (2006). Att skapa ordning för det estetiska i skolan. Diskursiva positioneringar i
samtal med lärare och skolledare [Bringing order to aesthetics in school. Discursive positioning
in conversations with teachers and head teachers]. Göteborg: Göteborgs Universitet,
Konstnärliga fakulteten. (Art monitor)
Lindstrand, Fredrik (2006). Att göra skillnad: representation, identitet och lärande i ungdomars
arbete och berättande med film [Making difference: Representation, identity, and learning in
youngsters’ work and communication with film]. Stockholms universitet, Studies in educational
sciences, 86 (HLS Förlag).
Löfstedt, Ulla (2001). Förskolan som lärandekontext för barns bildskapande [Preschool as a learning
context for children’s pictorial activity]. Gothenburg University, Göteborg studies in educational
science, 153.
Magnusson, Helena (2005). Berättande bilder: svenska tecknade serier för barn [Narrative pictures:
Swedish cartoons for children]. Göteborg: Makadam.
Nordin-Hultman, Elisabeth (2004). Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande [Educational
settings and children’s forming of self]. Stockholm: Liber.
Simonsson, Maria (2004). Bilderboken i förskolan – en utgångspunkt för samspel [Picture books in
preschool – an interactional perspective]. Linköpings universitet, Linköping Studies in Arts
and Sciences 287.
Skåreus, Eva (2007). Digitala speglar – föreställningar om lärarrollen och kön i studenters bilder
[Digital mirrors – conceptions of the role of the teacher and gender in students’ pictures].
Umeå: Institutionen för estetiska ämnen, Umeå universitet.
Sparrman, Anna (2002). Visuell kultur i barns vardagsliv – bilder, medier och praktiker [Visual
culture in everyday life of children – Pictures, media, and practices]. Linköping University,
Linköping studies in arts and science.
Svensson, Gary (2000). Digitala pionjärer [Digital pioneers]. Linköping University, Linköping
Studies in Art and Science.
Wetterholm, Hans (2001). En bildpedagogisk studie: lärare undervisar och elever gör bilder [A study
of Art education: teachers teach and students make pictures]. Malmö University College.
(Studia Psychologica et Pædagogica)
NORDIC VISUAL ARTS EDUCATION IN TRANSITION 147