Research in Visual Arts Education - The National Society for ...

APPENDIX 5
Borgen, Jorunn Spord (2002). Kunstnerisk forsknings- og utviklingsarbeid [Artistic research
and developement work] Forskningspolitikk (4).
Borgen, Jorunn Spord (2003). Den kulturelle skolesekken: utfordringer og kompetansebehov
[The cultural rucksack: challenges and needs of qualification]. Norsk pedagogisk tidsskrift,
87(1/2), 36-41.
Borgen, Jorunn Spord (2006). Barn og kunstformidling – tradisjoner, begrunnelser og perspektiver
[Children and dissemination of arts – traditions, facts and perspectives]. Tidsskrift for
børne og ungdomskultur, 51, 109-131.
Bugnum, Berit (2004). Teknologi og Design i norsk skole: Faget som “ikke ble” [Technology
and Design in Norwegian school: The subject which “did not happen”]. Norsk pedagogisk
tidsskrift, 88(5), 382-394.
Carlsen, Kari (1996). Ny læreplan, en forandring fra hva: to rapporter om “Evaluering av
formingsfaget i grunnskolen” [New curriculum, a change: two reports on “Evaluation of
art and crafts in primary and secondary school”]. Form, 30(2), 10-12.
Carlsen, Kari (1996). Øye for barn: dokumentasjon i barnehagene i Reggio Emilia [Aware of
children: documentation about the kindergartens in Reggio Emilia]. Norsk førskolelærerblad
(15), 12-15.
Carlsen, Kari (2004). Basiskompetanse i en foranderlig verden [Basic qualifications in a changing
world]. Form, 38(3), 18-19.
Cruikshank, Øystein (2001). Didaktiske forslag [Educational suggestions]. Form, 35(4), 50-51.
Cruikshank, Øystein (2002). Kunst og design i skolen [Arts and design in school]. Form, 36(1), 27.
Cruikshank, Øystein (2004). Nye læplaner for grunnskolen og den videregåendende skolen
[New curricula for primary and upper secondary school]. Form, 38(4), 2.
Dagsland, Torunn Paulsen (1996). Å dokumentere barnas formingsprosesser [Documenting
creative processes]. Form, 30(3), 26-27.
Danbolt, Gunnar (1995). Kulturformidling til barn: betraktninger omkring innhold og begrep
[Dissemination of culture to children: reflections on content and notion]. Barn, 13(3), 18-32.
Dunin-Woyseth, Halina (2003). Et møte med fem forskere fra de skapende og utøvende fag
[A meeting with five scholars from the creative and practising disciplines]. Nordic Journal of
Architectural Research, 16(1), 41-45.
Dunin-Woyseth, Halina (2004). Arkitekturforskning: “Dialogisk” og/eller “faglig introvert”
[Research in architecture: “Dialogical” and/or “subject introvert”]. Byggekunst, 86(1), 68.
Dunin-Woyseth, Halina & Nielsen, Liv Merete (2003). 3rd conference doctoral education in
design. Design Research News, 8(12), 3-8.
Dunin-Woyseth, Halina & Nielsen, Liv Merete (2004). “Designkunnskapsreisen”: Columbus,
Ohio, – La Clusaz, Frankrike, – Tsukuba, Japan, og videre- [“A journey in design research”:
Columbus, Ohio, – La Clusaz, France, – Tsukuba, Japan etc.]. Nordic Journal of Architectural
Research, 17(1), 76-79.
Dybwad, Liv Anne (1996). Norsk barnebildesamling [The Norwegian collection of children’s
drawings]. Form, 30(6], 26-28.
Enerstvedt, Åse (1995). Om kulturformidling for barn i Bergen [About dissemination of culture
for children in Bergen]. Barn, 13(3), 172-178.
210 NORDIC VISUAL ARTS EDUCATION IN TRANSITION