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ABRIR II PARTE. CAPÍTULO V. - Universidad Complutense de Madrid

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se explicaba la gramática por medio <strong>de</strong> las libros <strong>de</strong> Vergara o <strong>de</strong> C¡enard, y por medio <strong>de</strong>l<br />

primero y <strong>de</strong> Varenio a partir <strong>de</strong>l segundo año, en la <strong>de</strong> Salamanca, por la misma época, los<br />

2<br />

principios gramaticales se explicaban únicamente a través <strong>de</strong> la obra flamenco 24 Pero sorpren<strong>de</strong>,<br />

sin embargo, que Calvete no empleara para el estudio <strong>de</strong>l príncipe la obra <strong>de</strong><br />

225<br />

Vergara, que superaba ampliamente el libro <strong>de</strong> Clenard , y que se inclinara, casi con precipitación,<br />

por dos recientes tratados <strong>de</strong> helenidad publicados en 1539 y 1540, fuera <strong>de</strong><br />

España, por un flamenco. A este respecto, existen motivos para pensar que Clenard no era<br />

un <strong>de</strong>sconocido en la Corte. Calvete pudo conocerle hacia 1531-1533, <strong>de</strong>bido a su común<br />

amistad con Hernán Núñez, quien acogió al flamenco en Salamanca y favoreció su candida-<br />

226<br />

tura a una <strong>de</strong> las plazas <strong>de</strong> profesor <strong>de</strong> griego . Parece lógico pensar que Calvete, como<br />

discipulo <strong>de</strong> Hernán Núñez, siguiera el consejo <strong>de</strong> éste, así como que se inclinara por los<br />

manuales <strong>de</strong> quien poco antes había sido maestro <strong>de</strong> griego <strong>de</strong>l infante don Enrique en la<br />

corte <strong>de</strong> Évora, un mo<strong>de</strong>lo pedagógico que (recor<strong>de</strong>mos) ahora se <strong>de</strong>seaba reproducir en la<br />

corte <strong>de</strong> Valladolid.<br />

No hemos logrado i<strong>de</strong>ntificar el diccionario griego antes citado, que Calvete compró<br />

junto con estos manuales gramaticales para ayudar al Príncipe en el conocimiento <strong>de</strong> las<br />

reglas gramaticales y en la adquisición <strong>de</strong> un vocabulario inicial. Vives recomienda que los<br />

estudiantes <strong>de</strong> griego que, junto con un diccionario <strong>de</strong> elaboración propia, consulten un<br />

léxico grecolatino y latinogriego. Para los poetas, y sobre todo para Homero, aconseja la<br />

obra <strong>de</strong> Hesiquio; en cuanto al léxico <strong>de</strong> Julio Poh>x, dice que es excelente pero no sirve<br />

22<br />

para principiantes dada su complejidad ~‘. Francisco <strong>de</strong> Vergara también aconseja el léxico<br />

<strong>de</strong> Hesiquio, como valioso auxiliar en el estudio <strong>de</strong> los poetas, y recomienda las Cornuco-<br />

piae <strong>de</strong> Barino Nucerino y el E¡ymologicum Magnum <strong>de</strong> Museo para la indagación <strong>de</strong> los<br />

228<br />

verbos o <strong>de</strong> las palabras <strong>de</strong> flexión difícil . Sin embargo, estos dicionarios griegos entraron<br />

224.Jbí<strong>de</strong>m, pp. 257 y 259.<br />

225 .Ibí<strong>de</strong>m, pp. 152-153.<br />

226.Ibí<strong>de</strong>m, pp. 63-65.<br />

227.Ibi<strong>de</strong>m, pp. 236 y 237.<br />

228.Ibí<strong>de</strong>m, p. 241.<br />

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