ABRIR II PARTE. CAPÍTULO V. - Universidad Complutense de Madrid

con las armas heráldicas imperiales. Debajo del medallón, en una escena miniada y circun-
dada por una orIa, se representa a un joven con vestimenta al estilo antiguo, que alarga sus
brazos hacia el cielo, para recoger un globo terráqueo que Dios le ofrece emergiendo entre
nubes. Sin duda, se trata de un retrato simbólico del futuro Felipe II, llamado a herederar el
mundo tras su progenitor. La simbología de esta escena indica con claridad que Agnese
dedicó este Atlas al príncipe Felipe. En su estudio, Black sugiere que Carlos V estuvo en
contacto con Agnese antes de 1543, pues dos años antes el cartógrafo genovés había deco-
rado un atlas similar con las armas de Carlos V, y que fue el monarca quien encargó a
Agnese la elaboración de una nueva colección de mapas para su hijo. Idea en la que ha
insistido recientemente Wilkinson, atribuyendo a Carlos y un papel preponderente en la
elección de los mapas que Agnese incluyó en su Atlas 196.
Sin embargo, la presencia de un retrato y un escudo de Carlos V no significa necesa-
riamente que los mapas fueron encargados por aquel. Debe plantearse la posibilidad de que
fuera Andrea Doria (de quien, por ejemplo, sabemos que había regalado al Monarca una
“carta de marear como libro”197), quien ofreciera al hijo del Emperador este Atlas. Sea
como fuere, no cabe duda de que esta obra fue concebida para servir en la educación del
príncipe Felipe, ilustrando sus estudios de geografía con una colección de mapas, pintados
también con una intencionalidad pedagógica y política muy clara: hacer comprensible al
príncipe, de un vistazo, la inmensidad del imperio que habría de heredar. Presenta diez
mapas coloreados del mundo, el primero es un mapamundi oval, un diseño habitual en los
atlas de Agnese, si bien en la copia para don Felipe se han añadido al mapa las rutas del
viaje de de Magellanes y Elcano, en tinta negra, y la ruta de la Flota de Indias, en oro.
196.” His early educarion, overseen py Charles V, empitasized mathematics, in a classical
curriculum rhat included Euchid, Virruvius, Puolemy, among others. When his fatiter commissioned
a splendiidly decorared geograpitical atlas (caL 12) as a g~fifor his son, however, he
chose tite conuemporay portolan charusfor lus illusuration. En la introducción al catálogo, Phihipp
II arad uhe EscoriaL Technology arad tite Representauion ofArchitecture. An Exhibition by
tire Departmenu of Art Brown Universi¡y. Januaty 27 titroagir March 4, 1990. (Providence,
Rhode Islans, David Winton Belí Gallery, Brown University, 19%), p. 8.
197.LOPEZ-VAFDEMORO de QUESADA, Juan Gualberto. Conde de las Navas. Catálogo
de la Real Biblioteca. Autores-Historia. (Madrid, 1910). 1, p. LXXXIX.
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