vigencia de los conceptos psicoanalíticos - psicoanalisis freud 1

Es decir que la crisis que nos atraviesa en occidente no es solo económi-
ca y política, sino que también humana.
CONCLUSIÓN
Evidentemente los puntos planteados merecen un desarrollo mayor que
no es posible dar en este contexto.
Pareciera que ser un niño explorador, inquieto y selectivo de lo que le in-
teresa es un enemigo actual del orden establecido. No nos olvidemos que
la institución escolar responde a modelos disciplinarios biopoliticos con
intencionalidad de control y estandarización de nuestras culturas globali-
zadas.
Entonces, nos preguntábamos qué efectos podría tener esta praxis sobre
los niños sino intervenimos.
A corto plazo: tendremos un aumento exponencial de niños medicados.
No nos olvidemos que se calcula que desde 1994 al 2005 ha aumentado
el 900 por ciento, en nuestro país, la prescripción de metilfenidato y que
según la revista inglesa New scientist (Nueva Ciencia) “que es uno de los
fenómenos farmacéuticos mas extraordinarios de nuestro tiempo”. Pode-
mos decir, que lo nuevo en la historia del uso de sustancias psicoactivas
es la prescripción masiva en niños y adolescentes.
A largo plazo: tendremos sujetos que probablemente sean dependientes
del consumo de psicofármacos para poder resolver lo no resuelto.
Que se entienda con esto que el problema no es que se medique, sino
que se medique indiscriminadamente y que solamente se medique. 9
Y por último, uno podría resumir que el mejor antídoto para esta situación es
el desarrollo de una “clínica ética”. Porque diagnosticar no es catalogar.
MESA DE TRABAJOS LIBRES. CLÍNICA DE NIÑOS
NOTAS
* Coordinación General del Hospital de Día Vespertino del Hospital Álvarez.
1 Galeano, E., “El imperio del consumo”.
2 La Asociación Psiquiátrica Americana se llamaba Asociación Médico-Psicológica Americana, y
formuló en 1917 un plan para recolectar estadísticas destinadas fundamentalmente a pacientes
hospitalizados, que fue adoptado en 1923. El primer DSM publicado en 1952, continuaba
la nalidad estadística de las clasicaciones llevadas a cabo en Estados Unidos. El uso en el
manual del término reacción, reejó la visión psicobiológica de Adolf Meyer. Los desórdenes
mentales representaban reacciones de la personalidad a factores psicológicos, sociales y biológicos.
La denominada Psiquiatría dinámica, la Psiquiatría social y el psicoanálisis, fueron
los sustentos para este sistema clasicatorio. Aún así el objetivo de la estadística no dejaba
lugar preciso para la singularidad de los casos. Entre otras surgieron críticas que sostenían
que era necesario profundizar en categorías como Síndrome Orgánico Cerebral y sus diferentes
posibilidades, debido a que las corrientes denominadas psicodinámicas, ponían mayor énfasis
en los cuadros considerados a priori reversibles... En la edición siguiente DSM II, que apareció
en 1968, se trató de “evitar la utilización de términos que permitieran tener referencia sobre
la naturaleza de un desorden o sus causas.” (DSM II, 1968). El término reacción desaparece
como intento de explicar la etiología. Esto reejó el avance de investigaciones biológicas que
proponían teorías neurobiológicamente comprensibles, y tratamientos farmacológicos como la
terapéutica especíca. De este modo iban perdiendo inuencia los criterios de clasicación que
se sustentaban en el psicoanálisis y en lo social y comunitario. Ya en la tercera edición, DSM
III y luego en la edición revisada DSM III R, fueron retirados términos como conicto, defensa,
conceptos psicoanalíticos, así como elementos relacionados con factores socioculturales, políticos
o económicos. Esta tendencia continúa con la cuarta edición, a la que dedicaremos un
análisis en particular. Con relación al DSM IV, se produce un cambio radical entre la primera y
la cuarta versión del DSM. Hay una notable “ofensiva terminológica”, según dice E. F. Martín
Jacob en esta última edición. El ejemplo ilustrativo está en el empleo del término “pánico” en
reemplazo de “angustia”. Según el mismo autor, se trata de un nuevo producto de consumo,
de un concepto importado.
Han desaparecido la neurosis obsesiva, y la histeria. Han sido reemplazados por los denominados
“trastornos”, el DSM reconoce una imposibilidad para enunciar una denición absoluta
de este concepto. Disorder, término por el que se tradujo, es preferentemente utilizado para
diferenciar normalidad de anormalidad, con nes estadísticos. (D: Faust y R: Miner, 1986)
3 Meyer Adolf (1866-1950). Psiquiatra norteamericano. Hijo de un pastor y fundador de la escuela
norteamericana de psiquiatría dinámica, Adolf (o Adolph) Meyer fue uno de los pioneros
de la introducción del psicoanálisis en los Estados Unidos. Nacido en Suiza, en Niederweningen,
cerca de Zurich, se inició en la psiquiatría en la Clínica del Burghölzli, con August Forel. Después
de una estada en Londres, donde siguió la enseñanza de Hughlings Jackson, y después en París,
donde asistió a las clases de Jean Martin Charcot, emigró a los Estados Unidos en 1893.
Hasta 1896 fue patólogo en el Illinois Eastern Hospital for the Insane de Kankakee. Después
de esa experiencia enseñó en la Clark University de Worcester, a la que Sigmund Freud sería
invitado en 1909 por Stanley Hall. Fue también jefe de clínica en el Worcester Insane Hospital,
donde James Jackson Putnam y William James constataron que él estudiaba cada caso como
un todo. De hecho, en la tradición de la escuela de Zurich, que dio origen a esa nueva psiquiatría
dinámica de la que Freud y Eugen Bleuler fueron también artíces, Meyer consideraba que
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