vigencia de los conceptos psicoanalíticos - psicoanalisis freud 1

La angustia en la histeria
Clarisa Israilevich * y Viviana Mamone **
El presente trabajo incluye, a modo de retomar algunos conceptos freu-
dianos, una viñeta clínica correspondiente al tratamiento llevado a cabo
en Consultorios Externos en el Área Niñez-Adolescencia del Servicio de
Salud Mental del Hospital Piñero.
Se trata de una adolescente de 21 años que ha sido derivada luego de la
entrevista de admisión. La paciente se presenta diciendo que odia a su
padre. Reere que la semana anterior había fallecido su abuelo paterno,
de quien dice: “siempre para mí fue mi padre”.
Describe una escena en la que a sus ocho años ve a su padre “semi des-
nudo” con una mujer, mientras su madre se encuentra en el hospital a
punto de tener su séptimo hijo, en un parto de alto riesgo. Con respecto
a esta escena reere haberse quedado: “trabada ahí”.
Ubica el haber presenciado esta situación como la causa de todos sus
problemas: es cerrada y no puede integrarse en un grupo (lo que le di-
culta tener amigos), piensa que lo que vivió la va a perjudicar al momento
de formar una familia, no puede dejar de tomar los problemas de sus
hermanos como propios, etcétera.
Por otra parte, se queja de que no existe para los demás. Dice: “da lo
mismo si estoy o no estoy”. Frase que repetirá insistentemente. Asocia
esta cuestión al hecho de que habla poco y de ello extrae distintas con-
secuencias: que los demás piensan que es tonta, que se deben pregun-
tar si ella tiene vida, que nadie la va a extrañar si no está.
Relata que su padre le ha pegado a su madre hasta hace tres años atrás.
MESA DE TRABAJOS LIBRES. CLÍNICA DE ADULTOS
Dice de su madre que no tiene carácter por no decir basta, y que: “no es
una mamá que te da consejos”.
Reere sentirse desprotegida y que necesita una orientación. Esta fun-
ción de orientarla en la vida la cumplía su abuelo, quien le preguntaba
siempre cómo estaba, le preparaba la comida, la escuchaba, etcétera.
Surge en las primeras entrevistas la pregunta de si debe o no hablarle a
su padre. Éste le exige que le hable y ella explica que no puede hacerlo.
Dice que su padre es muy celoso y que siempre le insistía preguntando
por qué ella hablaba con el abuelo y no con él.
En este tiempo, me llama una noche muy angustiada, diciéndome que
estaba encerrada en su pieza, que había discutido con su padre y que
quería irse de la casa, pero que era muy tarde y no tenía a dónde ir. Cuen-
ta que estaban cenando y su padre le pide nuevamente que le hable, ella
le responde: “por qué te llama la atención ahora si nunca te hablé”. Mi
intervención en este punto, en cada oportunidad en que se le planteaba
la cuestión de si hablarle o no a su padre, fue apoyarla en la decisión que
tomaba cada vez.
Para esta época, sueña que ve a su abuelo, lo saluda y luego se despier-
ta angustiada.
Como táctica comencé a cuestionar algunos dichos en cuanto al fuerte
determinismo que les imprimía con respecto al rumbo que había tomado
su vida. Cuando decía: “estoy triste”, “nadie me quiere”, mis intervencio-
nes eran del tipo: “¡Ah, claro, la escena!”, o tomando palabras de la pa-
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