I. <strong>Tecnología</strong> y competitividadGráfico I.19. Evolución del gasto medio por investigador (<strong>en</strong> EJC) <strong>en</strong><strong>España</strong> y los CINCO <strong>en</strong> 2000, 2007, 2008 y 2009 (<strong>en</strong> miles de$PPC)300250200150100502032552712632312402411921982032102000 2007 2008 20091631531561540Alemania Italia Francia Reino Unido <strong>España</strong> PoloniaFu<strong>en</strong>te: “Main Sci<strong>en</strong>ce and Technology Indicators. Volume 2011/2”. OCDE (<strong>2012</strong>) y elaboraciónpropia. Tabla 41, segunda parte.después de alcanzar los 156 000 <strong>en</strong> 2008, su cifra máxima.Aunque <strong>en</strong> 2009 casi todos los países analizados redujeron sugasto medio por investigador, el ejecutado <strong>en</strong> <strong>España</strong> era el 58%del de Alemania, el 64% del de Italia y el 73% del de Francia.Gráfico I.20. Distribución del número de investigadores (<strong>en</strong> EJC) porsector de ejecución <strong>en</strong> <strong>España</strong> y los CINCO, 2009 (<strong>en</strong> porc<strong>en</strong>taje deltotal)102149156154% Empresas e IPSFL Administración Pública Enseñanza superior100806026,7 29,315,5 12,342,361,747,24759678062,3Reino Unido, cuyos porc<strong>en</strong>tajes de gasto <strong>en</strong> I+D ejecutado <strong>en</strong> elsector privado son muy superiores al peso de los investigadoresque trabajan <strong>en</strong> dicho sector.Educación y sociedad delconocimi<strong>en</strong>toLos niveles de formación <strong>en</strong> <strong>España</strong>El fracaso escolar, uno de los mayores problemas del sistemaeducativo español, se ha reducido <strong>en</strong> 2010 hasta el 28,4%, lacifra más baja de toda la última década (gráfico I.21). La tasa dealumnos que abandonan el sistema antes de haber obt<strong>en</strong>ido eltítulo de graduado <strong>en</strong> ESO alcanzó su máximo <strong>en</strong> 2008, el31,9%.Gráfico I.21. Porc<strong>en</strong>taje de la población española de 18 a 24 añosque no ha completado el nivel de educación secundaria (segundaetapa) y que no sigue ningún tipo de educación o formación posterior,2000-2010%353025201529,1 29,730,731,6 32,030,8 30,5 31,031,9 31,2028,404020057,8 58,416,441,334,9 34,7Fu<strong>en</strong>te: “Main Sci<strong>en</strong>ce and Technology Indicators. Volume 2011/2”. OCDE (<strong>2012</strong>) y elaboraciónpropia.La distribución del número de investigadores por sector de ejecución(gráfico I.20) muestra también difer<strong>en</strong>cias. En países comoAlemania y Francia el porc<strong>en</strong>taje de investigadores que desarrollansu actividad <strong>en</strong> el sector empresarial es considerablem<strong>en</strong>temayor que <strong>en</strong> <strong>España</strong>, sigui<strong>en</strong>do el patrón del reparto de gastoejecutado por sectores. No ocurre lo mismo <strong>en</strong> Italia o <strong>en</strong> el3,418,121,616,1Alemania Francia Italia Reino Unido <strong>España</strong> Polonia10502000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010Fu<strong>en</strong>te:"Population and social conditions ". EUROSTAT (<strong>2012</strong>). Último acceso: abril <strong>2012</strong>.La tasa bruta de escolaridad universitaria (gráfico I.22), que es larelación <strong>en</strong>tre el total del alumnado, de cualquier edad, matriculado<strong>en</strong> la <strong>en</strong>señanza considerada, y la población del grupo deedad teórica que podría acceder a dicha <strong>en</strong>señanza, crece deforma casi continua desde el curso 2000-2001, cuando era el42,1%, hasta alcanzar el 48,3% <strong>en</strong> el curso 2009-2010. La tasabruta de escolaridad para los estudios de doctorado, con ligerasfluctuaciones, se manti<strong>en</strong>e <strong>en</strong> torno al 1,7%.Página 29
I. <strong>Tecnología</strong> y competitividadGráfico I.22. Evolución de la tasa bruta de escolaridad de la <strong>en</strong>señanzauniversitaria <strong>en</strong> <strong>España</strong>, cursos 2000-01 a 2009-2010El perfil formativo de la población de <strong>España</strong>. Contrastecon EuropaUniversitaria, excepto tercer ciclo y doble titulaciónTercer ciclo50484644424038363442,71,743,3 43,01,81,743,7 43,8 44,21,8Fu<strong>en</strong>te: “Estadística de <strong>en</strong>señanza universitaria” y “Padrón Municipal”. INE (2011) y elaboraciónpropia. Tabla 42, segunda parte. Último acceso: abril <strong>2012</strong>.El reparto de alumnos por ramas de <strong>en</strong>señanza (gráfico I.23) semanti<strong>en</strong>e bastante estable desde el curso 2000-2001 al curso2008-2009. El porc<strong>en</strong>taje de estudiantes matriculados <strong>en</strong> lasramas técnicas ronda el 25% durante todo el período y existeuna demanda creci<strong>en</strong>te de estudios relacionados con las ci<strong>en</strong>ciasde la salud, que sobrepasa el 9% desde 2007. En comparación,el porc<strong>en</strong>taje de alumnos matriculados <strong>en</strong> ramas de ci<strong>en</strong>ciassociales y jurídicas repres<strong>en</strong>ta el 50% aproximadam<strong>en</strong>te, tambiéncon pocos cambios durante el período.1,71,645,348,31,7 1,72002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-102,01,91,81,71,61,51,4El índice de abandono escolar temprano, es decir, el porc<strong>en</strong>tajede jóv<strong>en</strong>es <strong>en</strong>tre 18 y 24 años que no ha completado la segundaetapa de educación secundaria y no sigue ningún tipo deestudio o formación, sigue si<strong>en</strong>do mucho mayor <strong>en</strong> <strong>España</strong> que<strong>en</strong> los CINCO (gráfico I.24). En <strong>España</strong>, <strong>en</strong> 2010, este porc<strong>en</strong>tajeera el 28,4%, muy por <strong>en</strong>cima del 18,8% de Italia, segundo paíscon peor índice, y más que duplicando el 11,9% de Alemania.Gráfico I.24. Porc<strong>en</strong>taje de jóv<strong>en</strong>es <strong>en</strong>tre 18 y 24 años que no hacompletado la segunda etapa de educación secundaria y no sigu<strong>en</strong>ingún tipo de estudio o formación <strong>en</strong> <strong>España</strong> y los CINCO, 2000,2008, 2009 y 2010% 2000 2008 2009 2010353025201510529,131,931,228,425,119,719,218,818,217,015,714,913,311,512,212,614,611,811,111,97,45,05,35,4Gráfico I.23. Evolución de la distribución de alumnos universitariospor rama de <strong>en</strong>señanza <strong>en</strong> <strong>España</strong>, cursos 2002-03 a 2009-20100(a)<strong>España</strong> Italia Reino Unido Francia Alemania PoloniaPágina 30%100806040200Ci<strong>en</strong>cias sociales y jurídicasTécnicasCi<strong>en</strong>cias experim<strong>en</strong>talesHumanidadesCi<strong>en</strong>cias de la salud7,30 7,09 6,99 6,76 6,54 6,30 6,11 5,857,97 8,10 8,37 8,54 8,92 9,25 9,45 9,3626,70 26,73 26,76 26,52 26,03 25,29 24,91 25,839,58 9,69 9,54 9,31 9,32 9,24 9,22 8,5048,45 48,39 48,34 48,88 49,20 49,92 50,32 50,472002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10Fu<strong>en</strong>te: “Estadística de <strong>en</strong>señanza universitaria”. INE (2011) y elaboración propia. Últimoacceso: abril <strong>2012</strong>.(a)En el año 2000 se utiliza el dato de 2001 por no disponerse de datos de años anteriores.Fu<strong>en</strong>te:"Population and social conditions ". EUROSTAT (<strong>2012</strong>). Último acceso: abril <strong>2012</strong>.Para comparar los perfiles de formación de la población españolacon la de los CINCO, se utiliza la Clasificación Internacional Normalizadade la Educación (ISCED-97 o CINE). La equival<strong>en</strong>ciaaproximada <strong>en</strong>tre esta clasificación y la aplicada <strong>en</strong> el sistemaeducativo español es la sigui<strong>en</strong>te:■ ISCED 2. Educación secundaria obligatoria (ESO) o segundociclo de educación básica.■ ISCED 3. Conjunto de bachillerato y ciclos formativos de gradomedio españoles.■ ISCED 4. Educación postsecundaria, no terciaria. Compr<strong>en</strong>deprogramas como cursos básicos de pregrado o programasprofesionales cortos que no se consideran programas del nivelterciario. El cont<strong>en</strong>ido de los programas debe ser especializa-
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