Tecnología e Innovación en España (Informe COTEC 2012)

II. Innovación, sociedad y pymessalario base. Esto consigue que el nivel de abandono de laprofesión en Singapur sea del 3% anual, comparado con el14% al 20% en EE. UU.La formación de los aspirantes a profesores en Singapur en elInstituto Nacional de Educación (NIE) es gratuita y los aspirantesa profesores reciben un salario mientras se forman.El programa de selección de profesores de Singapur aceptasolo uno de cada ocho aspirantes. Estos deben de obtenercalificaciones en el tramo del 30% más elevado de su promoción,basado en las notas escolares, en los exámenesnacionales y en un examen de entrada. Alrededor del 80%de los aspirantes disponen de algún grado de educaciónuniversitaria.Singapur dispone también de programas para prestigiar lalabor de la carrera docente entre los estudiantes, que incluyenbecas para que los graduados interesados en ser profesoreshagan prácticas en colegios durante seis a ocho semanas.Los que obtienen buenas calificaciones en estas prácticasdisponen de mayores facilidades para entrar en el NIE.La carrera profesional de los profesores está también estructuradaen función de las aptitudes y preferencias de losmismos. Así, existe el camino del “liderazgo” para los queaspiren a dirigir escuelas; un camino de “profesorado” paralos que les guste impartir clases; y un camino de “especialista”para los que deseen orientar su carrera hacia el asesoramiento.Cada uno de estos caminos tiene definidas unas etapas yunos elementos formativos diferentes.La colaboración entre profesores y el desarrollo profesional estambién objeto de atención en Singapur. Algunos profesoresespecialmente capacitados hacen labor de observación ytutoría de otros colegas, o asesoran sobre métodos de enseñanza.Todos los profesores disponen de tiempo para colaborarcon sus colegas y reciben cien horas remuneradas alaño para su desarrollo profesional.Finlandia: autonomía y confianzaUna de las principales características del sistema finlandés deeducación es su alta calidad a todos los niveles: el 10% delos colegios con peores calificaciones PISA del país superan lamedia de la OCDE; es decir, Finlandia no tiene prácticamenteninguna escuela de mala calidad.Finlandia pone especial cuidado en la selección de los profesores,a través de un sistema muy competitivo. Los aspirantesson seleccionados entre el 20% con mejores calificacionesescolares, y deben completar estudios equivalentes a unmáster de cinco años de duración. Tras pasar una serie depruebas de selección, solo uno de cada diez aspirantes esaceptado para ser profesor. Los que son admitidos recibenuna ayuda para su manutención, además de la gratuidad enla enseñanza.La profesión de profesor es la de mayor prestigio en el país,por encima de carreras como derecho o medicina. Incluso lasempresas privadas consideran un plus el que una personahaya sido profesor, ya que esto supone que tiene una altacapacidad.Finlandia otorga a sus profesores un alto grado de autonomía,confiando en que formarán adecuadamente a sus alumnos.Los profesores tienen amplio poder de decisión respecto alibros de texto, gestión escolar, contenidos del curso, asignaciónde presupuestos y políticas de asesoramiento a losalumnos. Existe una autoridad nacional que indica qué debenestudiar los alumnos, pero el cómo se deja a criterio de losprofesionales.Los salarios son modestos, alrededor del 81% del PIB percápita. Los profesores no disponen de caminos profesionalesdiferenciados en las carreras, como en Singapur, sino que seconfía en la autonomía y la autoevaluación. Cada profesor, noel sistema, elige el camino de mejora profesional que prefiere.La confianza, y la responsabilidad asociada, es la clave paraque funcione adecuadamente.Corea: salario y seguridadCorea pone gran énfasis en seleccionar a los aspirantes aprofesores de la escuela primaria, más que de la secundaria,y en ofrecer los salarios más altos del mundo. La profesión esobjeto de un profundo respeto social, que tiene raíces culturales.Página 75