Tecnología e Innovación en España (Informe COTEC 2012)

II. Innovación, sociedad y pymesLa combinación de buen salario, seguridad en el empleo,amplias vacaciones y prestigio social explica por qué la carreradocente es la de mayor prestigio entre los jóvenes coreanos.El acceso a la carrera de profesor de educación primaria exigea los aspirantes superar un examen de acceso, para el cualsolo son elegibles los que alcanzan puntuaciones escolaresdentro del 5% superior, y cursar estudios universitarios degrado medio (cuatro años). Los estudiantes costean susestudios, y el Gobierno maneja los cupos de entrada enfunción de la demanda, de manera que a la salida de loscuatro años de formación los profesores tienen prácticamenteasegurado el trabajo.El salario inicial de un profesor en Corea es de 1,2 veces elPIB per cápita, y el máximo está en el entorno de 3,4 vecesel PIB per cápita. Esto hace que los profesores cobren sueldosque están entre los correspondientes a un ingeniero y unmédico, lo que otorga a los docentes coreanos un poderadquisitivo, por ejemplo, un 250% superior al de sus colegasestadounidenses. Los salarios, basados en los años de experiencia,crecen de manera sostenida, y los profesores tienenasegurado un puesto de por vida. Así, el ratio de rotaciónanual es únicamente del 1%.Corea está intentando estructurar la carrera profesional yexperimentando con nuevas formas de evaluación de susprofesores, por ejemplo a través de programas de designaciónde “maestros expertos”, y la introducción de evaluacionesanuales por otros profesores, gestores y alumnos con elobjetivo de promocionar el crecimiento profesional de susdocentes.Fuente: "Closing the talent gap: attracting and retaining top-third graduates to careers in teaching". McKinsey&Company (2010).Página 76De acuerdo con un estudio realizado al respecto en los EstadosUnidos por la empresa McKinsey&Company, posiblemente extrapolablea otros países, los elementos más apreciados en untrabajo para los estudiantes del tercio con mejor expedienteacadémico que no se plantean elegir la docencia como profesiónson la cualificación de los compañeros de profesión, el prestigiosocial, un entorno de trabajo que ofrezca oportunidades y unaformación de alta calidad. En todos estos aspectos, la carreradocente es evaluada por debajo de las profesiones de su elección.No obstante, la mayor diferencia entre las percepciones (encontra de la carrera docente) se da en las condiciones salariales.El estudio concluye que una mejora en la compensación salarialde los profesores, acompañada de otros atributos como la presenciade buenos líderes en las escuelas y cambios en las condicionesde trabajo, aumentaría sustancialmente el ratio de estudiantesdel tercio con mejores expedientes que elegirían convertirseen profesores, además de retener a los que ya están en elsistema. Los gráficos II.2 y II.3 muestran el salario inicial y al cabode quince años de un profesor de primaria para distintos países.Gráfico II.2. Salario inicial de un profesor de primaria en dólaresconvertidos usando PPC, 2009SueciaAustriaBélgica (Valonia)EscociaInglaterraBlélgica(Flandes)FinlandiaPortugalAustraliaNoruegaIrlandaEE. UU.HolandaEspañaAlemaniaDinamarcaSuiza30 64830 99831 54532 14332 18932 42932 69234 29634 66435 59336 43336 50237 97440 89646 44646 95048 8530 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000Fuente: “Education at a glance 2011”. OCDE (2011).