Tecnología e Innovación en España (Informe COTEC 2012)

II. Innovación, sociedad y pymesPágina 88El stock de capital humano de un país aumenta en función detres elementos esenciales:■ La calidad de su sistema educativo■ La capacidad de disponer de un sistema de formación profesionaladaptado a las necesidades de los empleadores■ La existencia de un buen sistema de aprendizaje continuo,ligado por lo general al desempeño profesional en el puestode trabajoLos sistemas educativos pueden mejorarse en plazos relativamentecortos (entre tres y cinco años) siguiendo las pautasadecuadas, independientemente del punto de partida en el quecomiencen los programas de reformas. La actual situación decrisis económica, los cambios políticos derivados de los diferentesprocesos electorales y los resultados obtenidos en las recientesediciones del informe PISA de la OCDE han ocasionado que, enEspaña, se den las condiciones ideales para plantearse iniciar unproceso de reforma en profundidad. Esta reforma no solo pasaríapor intentar mejorar el aprendizaje de las materias básicas contempladasen dicho informe, sino por sembrar en la juventud lainquietud y el espíritu emprendedor y de asunción de riesgos,aspectos puestos en cuestión en algunos informes. Hay quetrabajar para conseguir enseñar a los jóvenes a desear conocer, acapacitarlos para desenvolverse con habilidad en los asuntosdiarios, a que sepan valorar la cualidad de las cosas y de lasactitudes, y a que mejoren su disposición y aptitud para la participacióny la vida empresarial.Estos objetivos no son simplemente aplicables a la educaciónsecundaria, sino que deben extenderse a la formación primaria, laformación profesional y la universitaria, orientando la mejora detodo el proceso educativo.La mejora de la calidad del profesorado en España probablementevenga de la mano de la implantación de medidas tendentes aprofesionalizar la carrera docente, la elevación de su prestigiopúblico, su autoridad en el entorno escolar, etc. Además seráimportante reconocer a quienes, dentro del profesorado, hayandesarrollado métodos para mejorar la eficiencia, sean capaces deinnovar, quienes sean solicitados en mayor medida por los estudiantes,entre otras muchas formas facilitando la difusión de sushallazgos. La elevación del prestigio de la carrera de profesorcontribuiría a atraer a titulados seleccionados entre los mejores.En lo relativo a la formación profesional, hay que recalcar suimportancia para el mercado laboral existente en la actualidad.España dispone de un porcentaje de alumnos que cursan estudiosuniversitarios superior a la media de la Unión Europea, peroel colectivo de personas que cursan formación profesional esmuy inferior al de los países más desarrollados. Por ejemplo, en2008 el 19% de las personas tenían estudios terminados deformación profesional en España, frente al 54% de Alemania. Portanto, cabe decir que esta es una asignatura pendiente en elsistema formativo español, que habría que intentar solucionarcon las herramientas citadas en los apartados anteriores: orientaciónhacia las necesidades de las empresas; introducción decapacidades de tipo genérico en los currícula; potenciación de lafigura del orientador profesional; otorgamiento de mayor protagonismoa las prácticas en empresas; creación de estructuras ocauces de comunicación entre todos los actores del sistema ycreación de marcos de cualificación profesional homologados. Enalgunos de estos campos, como en el del establecimiento desistemas nacionales de cualificación, España está en un avanzadoestado de definición del mismo.Por último, en lo concerniente a la formación en el puesto detrabajo, la conclusión principal sería que habría que ir dando lospasos necesarios para que nuestras empresas se conviertan enauténticos lugares de aprendizaje continuo. España está, deacuerdo con los datos de EUROSTAT, por debajo de la media dela UE-27 en el porcentaje de empresas que proporcionan formaciónde algún tipo a sus empleados (en 2005, el 47% del totalde empresas en España proporcionaron formación a sus trabajadoresfrente al 60% en la UE), por lo que existe margen demejora. Para ello habrá que entender mejor el concepto deaprendizaje en el puesto de trabajo; tomar consciencia de laexistencia de procesos de aprendizaje implícitos en los puestosde trabajo; promover el aprendizaje y la formación dentro de lasempresas; incentivar las estructuras que favorezcan el compartirel conocimiento y el aprendizaje; e introducir elementos deaprendizaje en los procesos productivos.