diseño curricular para la formación docente de nivel inicial - UnTER

computadora en mucho más que una calculadora o una máquina de escribir conmemoria: la convierte en un medio que permite proporcionar y producir no sólo textosescritos, sino textos en una variedad de formatos y, como resultado, la pantalla digitalha devenido punto focal de toda una variedad de opciones de entretenimiento,información y comunicación.” 42Los propósitos de las TICs en la Formación DocenteLas TIC tienen incidencia sobre diversos planos en las instituciones educativas: Sobre actividades formativas que trascienden el ámbito de las aulas presenciales, esdecir el campo de lo “virtual”. Sobre el desarrollo profesional de los docentes y la formación en habilidades,capacidades y destrezas que involucran el uso de las herramientas que nos proveenlas TIC. Sobre lo curricular, constituyéndose en un potencial objeto de estudio sobre todoconsiderando su impacto sobre los fenómenos de aprendizaje y enseñanza.Dado que la propia socialización tecnológica de los jóvenes los vuelve afines a los aspectosmás instrumentales de las TIC, es pertinente desarrollar propuestas curriculares quetrasciendan estas cuestiones.Cuando se analizan propuestas curriculares en torno a las TIC, suelen identificarse algunosproblemas, entre los que se puede señala, la reducción de los contenidos a temáticasestrictamente técnicas en nombre de la formación en TIC (como por ejemplo la enseñanzadel uso de programas)Para superar estos problemas será necesario trabajar en el desarrollo de capacidades quese encuentran vinculadas con aspectos comunicacionales y didácticos -cuyo perfiltrasciende lo meramente técnico- para proponer el desarrollo de habilidades y destrezas deorden cognitivo y social. Se trata de construir marcos conceptuales y críticos que permitan alfuturo maestro analizar las implicancias del uso de las TIC sobre el aprendizaje y crearinclusiones genuinas en la enseñanza.Propuestas CurricularesLas TICs y la enseñanzaFormato: AsignaturaDuración: 32 horas cuatrimestralCampo de la Formación General:Síntesis Explicativa:Las TICs transforman el escenario y los modos en los que las comunidades trabajan, serelacionan, se desarrollan; construyendo nuevas subjetividades. Es así como, los procesosde construcción, circulación y legitimación del conocimiento se ven entrelazados con losprocesos de construcción, circulación y legitimación de las TICs en los diversos ámbitossociales, culturales, académicos y profesionales.42 Buckingham David. ¿Infancias digitales?. En Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la erade la cultura digital. Manantial. Buenos Aires. 2008. p. 110142