diseño curricular para la formación docente de nivel inicial - UnTER

El curriculum, es una construcción cultural, un modo de organizar las prácticaseducativas en una sociedad, en un momento concreto de su historia ycomprende el conjunto constituido por la formulación del proyecto y suconcreción real en las institucionesEje: La enseñanza como tarea esencial del docente.Idea Básica: La enseñanza supone una anticipación, puesta en marcha yevaluación que se juegan de un modo dialéctico y en la cual se entrecruzan lashistorias personales, deseos y necesidades de quienes enseñan y de quienesaprenden., así como las posturas teóricas del docente.La planificación constituye una hipótesis de trabajo puesta en tensión y negociadapermanentemente.La evaluación es parte de la enseñanza y del aprendizaje, permitiendocomprender y aportar a dichos procesos.Eje: Las concepciones acerca de los procesos en el aprender, sus distintos nivelesde análisis, incidencia en el Nivel Inicial.Idea Básica: Los diferentes mecanismos por los que aprende el sujeto, dentro deun contexto concreto, le posibilita mayor autonomíaEje: La comprensión de los distintos contenidos o resultados de losaprendizajes.Idea básica: Todas las conductas humanas son resultado de aprendizajesEje: La comprensión del psiquismo desde las teorías psicológicas desarrolladasen distintos contextos socio-históricos.Idea Básica: Las distintas teorías que explican el funcionamiento psíquico estáninfluenciadas por los distintos contextos históricosEje: La construcción del sí mismo como un proceso dialéctico e interactivo.Idea Básica: El sujeto construye su propia identidad a través de una progresivadiferenciación entre el sí mismo y el mundo, en interacción con otrosEje: El juego como manera vital de apropiarse del mundo que tiene todo niño/a ycomo forma característica de la tarea docente en el NI.Ideas Básicas: El juego es el medio por el cual el niño realiza sus aprendizajes,expresa sus necesidades e intereses.El juego prepara al niño proporcionándole estructuras para nuevos aprendizajes.El juego es un espacio de interacción donde se presenta una situación imaginariaen la cual los niños se involucran bajo la intención y el deseo de jugar en la cualellos determinan y se atienen a las reglas.El juego es facilitador y escenario de articulación entre los contenidos deenseñanza, los conocimientos de los niños y niñas y las propuestas del docente.Eje: Jardín y Familias: compartiendo la crianza.Idea Básica: La interacción entre el Jardín y las familias permite articular lasfunciones de sostén necesarias para el desarrollo del niño y la niña, teniendo encuenta las características socio- culturales de ambas instituciones.42