diseÃ±o curricular para la formaciÃ³n docente de nivel inicial - UnTER

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La familia a través del tiempo. Ciclo vital de la familia. Situaciones de crisis: migración,inestabilidad laboral, desocupación.Las situaciones sociales de riesgo. La prevención de los problemas sociales de lainfancia. Niños con experiencia de vida en la calle.El lugar de los medios de comunicación. Los niños y el consumo.Maltrato infantil. Formas que adopta. Factores de riesgo. Modos de intervención yderivación. Trabajo en redes con otras instituciones. Tareas de prevención. Leyesnacional y provincial. Resiliencia. Acciones que favorecen el buen trato y lascompetencias parentales. Redes de apoyos.Niños con necesidades educativas especiales. Discapacidades intelectuales,sensitivas, motoras. Integración. Rol del docente en detección y derivación.Intervenciones docentes que posibiliten el desarrollo de las capacidades de los niños.Integración de los discapacitados Trastornos en la infancia. Nuevas nosologías. Roldel docente en la detección temprana de síntomas y su derivación48
Estructura organizativa del Área de Ciencias de la Educación y PsicologíaAño 1º Año 2º Año 3º Año 4º AñoEjeConceptualUnidadcurricularTotal dehorasestudianteElconocimientocomoconstrucciónsocial desdediferentesperspectivasy en distintasdimensiones.La educacióncomointeraccióndialéctica delsujeto con elmedio.Currículo:procesoscurriculares ysusdiferentesniveles degestión. Lacomprensióndelpsiquismodesde lasteoríaspsicológicasdesarrolladasencontextossociohistóricosdistintosÁrea Cienciasde laEducación yPsicología ICursado AnualEl docente de NivelInicial y suconstitución comosujeto socialeducadorLa construcciónhistórica del NivelInicial, comoespacio social derelación pedagógicay de articulación depolíticaseducativas. Laenseñanza comotarea esencial deldocente. Lasconcepcionesacerca de losprocesos en elaprender, susdistintos niveles deanálisis, incidenciaen el Nivel Inicial.Seminario:Introducción alaprofesionalidad docenteÁrea Ciencias de laEducación yPsicología II CursadoAnual96 96 64 3264Lacomprensiónde losdistintoscontenidos oresultadosde losaprendizajes.Laconstruccióndel sí mismocomo unprocesodialéctico einteractivo.El juegocomo maneravital deapropiarsedel mundoque tienetodo niño/a ycomo formacaracterísticade la tareadocente en elNI. Jardín yFamilias:compartiendola crianzaÁrea Cienciasde laEducación yPsicología IIICursado anualEl lugar deleducador enrelación a lasproblemáticasactuales de lainfanciaSeminario.Ellugar deleducador enrelación a lasproblemáticasinstitucionalesEl lugar deleducador enrelación a lasproblemáticasInstitucionales.El docenteante ladiversidad y ladesigualdadSeminario: Ellugar deleducador enrelación a lasproblemáticasactuales de lainfancia.96 96 32 3249
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BibliografíaACHILLI, E. (1996) “
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Seminario El lugar del educador en
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