diseño curricular para la formación docente de nivel inicial - UnTER

La mujer los movimientos sociales. Cultura y poder. Culturas hegemónicas ysubalternas. Diversidad cultural, desigualdades sociales.La nacionalidad y ciudadanía. La cuestión del “otro”. La construcción de la identidad.Las dimensiones de análisis de la realidad social. Aportes de la etnografía y las teoríassocio- antropológicas de investigación socialSeminario Filosofía y epistemologíaFormato: SeminarioDuración: 32 horas (Duración cuatrimestralCampo de la Formación GeneralSer humano, filosofía y educación. El ser humano como ser ético político. Educación yescolarización. La escuela como institución de la modernidad. La escuela comoespacio publico de legitimación de saberes. Dimensiones éticas, políticas e ideológicasdel currículo. Ideales y valores en la modernidad y en la posmodernidad.Educación y conocimiento. Conocimientos y saberes: formas de validación. Elconocimiento científico como producto de la modernidad. Noción de epistemología.Formación ética y políticaFormato: AsignaturaDuración: 48 horas (Duración cuatrimestralCampo de la Formación EspecíficaConcepciones de Ética y de moral. Distinción y relaciones. Ética: saber filosóficoReflexión ética con sentido social. El diálogo y la argumentación. El conocimiento de síy de los demás. Conflictos morales. Dilemas éticos. La convivencia justa.Moralidad y cultura. Procesos de endoculturación, de socialización y constituciónsubjetiva. Valores, normas, sentimientos, emociones en los procesos de crianzas endiferentes culturas. Miradas antropológicas: el campo de lo simbólico. Etnocentrismo,prejuicios, discriminación. Reconocimiento y valoración de las diferencias. Influenciasocial y de valores de los medios masivos de comunicaciónEstado y ciudadanía Concepciones de política y construcción de ciudadanía.Democracia: Igualdad, Libertad, Justicia. Participación política y social.Infancias, políticas y derechosFormato: SeminarioDuración: 48 horas (Duración cuatrimestralCampo de la Formación Específica63