Les effets de la contamination d'un milieu de ... - Archipel - UQAM
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facile alors <strong>de</strong> les examiner individuellement, seuls ou en re<strong>la</strong>tion avec le virus du<br />
jeu ou avec un autre spécimen <strong>de</strong> <strong>la</strong> recherche: une personne <strong>de</strong> l'entreprise, une<br />
intrusion externe ou encore, l'artiste intervenante. Lap<strong>la</strong>ntine soutient d'ailleurs que<br />
notre présence altère le comportement du groupe étudié. Il ajoute que « si<br />
l'ethnographe perturbe une situation donnée, et même crée une situation nouvelle,<br />
due à sa présence, il est à son tour éminemment perturbé par cette situation »<br />
(Lap<strong>la</strong>ntine, 1996, p. 23).<br />
L'écriture à <strong>la</strong> première personne du singulier me permet l'aller-retour entre<br />
mon expérience personnelle et le vécu <strong>de</strong>s acteurs reliés à l'intervention que j'anime.<br />
L'histoire personnelle <strong>de</strong>s participants et <strong>la</strong> perception <strong>de</strong> leur vécu me conduisent à<br />
une compréhension plus vaste <strong>de</strong> <strong>la</strong> réception <strong>de</strong>s interventions en <strong>milieu</strong> <strong>de</strong> travail<br />
que je réalise <strong>de</strong>puis 1995. D'un côté, l'ethnographie me permet <strong>de</strong> porter<br />
témoignage sur <strong>la</strong> manière dont je vis l'expélience <strong>de</strong> l'intervention. De l'autre côté,<br />
cette métho<strong>de</strong> m'ai<strong>de</strong> à cerner le vécu <strong>de</strong>s participants <strong>de</strong>s interventions en<br />
entreprise en m'immergeant dans leur <strong>milieu</strong>.<br />
Dans le cas du phénomène <strong>de</strong> l'intervention artistique, j'étudie le croisement <strong>de</strong><br />
mes expériences personnelles avec celles <strong>de</strong>s employés participant au projet. En<br />
m'introduisant dans l'entreprise et en proposant un jeu <strong>de</strong> rôle aux employés sous <strong>la</strong><br />
métaphore <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>contamination</strong>, l'approche ludique influence <strong>la</strong> réponse <strong>de</strong>s<br />
participants et, vice versa, leurs réponses orientent ma démarche. La re<strong>la</strong>tion qui<br />
s'établit à ce moment-là entre les participants et moi-même peut avoir <strong>de</strong>s<br />
répercussions sur <strong>la</strong> perception du projet par <strong>la</strong> responsable, sur celle du dirigeant<br />
<strong>de</strong> l'entreprise et, probablement aussi, sur les autres entreprises qui prennent<br />
connaissance du projet sur le site <strong>de</strong> Culture pour tous 1. La rencontre <strong>de</strong>s divers<br />
acteurs, provoquée par l'intervention artistique, est au cœur même <strong>de</strong> l'objet d'étu<strong>de</strong>.<br />
La perspective <strong>de</strong> Lap<strong>la</strong>ntine me permet <strong>de</strong> me pencher sur le sens <strong>de</strong> mon<br />
intervention. L'étu<strong>de</strong> <strong>d'un</strong> groupe d'humains avec lesquels nous entretenons un<br />
1 Le projet Laissez-vous contaminer par l'art! y est résumé. Il y a même une ban<strong>de</strong> vidéo<br />
qui introduit le projet Art au travail.<br />
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