Les effets de la contamination d'un milieu de ... - Archipel - UQAM

More documents

Recommendations

Info

cet échange dans les petits groupes mais également entre tous les participants qui a fait de cette expérience un événement vécu, un art qui se vit. Le dépôt de la thèse marque une étape dans l'évolution de ma démarche de création d'œuvres participatives. Les projets demeurent en constante évolution. Cette recherche permet une réflexion sur ce qui a déjà été fait et me donne des idées sur certaines pistes possibles dans la poursuite du projet. j'aimerais donc poursuivre ma pratique de création participative en général. Dans la poursuite de ma démarche de création, j'aimerais retravailler le jeu électronique à la lumière des récents développements. j'envisage également d'approfondir la métaphore de la contamination dans une présentation artistique du projet. Dans le cadre du projet d'intervention que je viens de terminer, j'ai conçu un jeu électronique en collaboration avec le Centre interuniversitaire des arts médiatiques (ClAM) dans les années 2004 et 2005. En 2008, je l'ai simplement adapté aux données de la Ville de Laval puisque le temps ne me permettait pas plus. Certaines personnes ont rencontré des difficultés à jouer jusqu'au dernier tableau du jeu, la vitesse de réception des tableaux étant au ralenti. j'aimerais retravailler le jeu et simplifier sa programmation pour le rendre plus accessible. je souhaite également y intégrer le nouveau vocabulaire relié à la métaphore suite à l'évolution du projet depuis sa conception en 2004. j'aimerais faire valoir les avantages du projet auprès d'autres entreprises et poursuivre les interventions en milieu de travail en insistant davantage sur l'ambiance d'un laboratoire artistique et sur la métaphore de la contamination. En effet, le 21 août 2010, j'ai effectué une intervention dans un wagon de train en collaboration avec le Musée d'art contemporain des Laurentides (voir fig. 5.11) où 246
j'ai modifié l'intérieur pour amener l'ambiance d'un laboratoire 1 . J'ai ajouté des housses blanches sur les sièges et des radiographies et des schémas aux fenêtres avant d'accueillir les passagers pour l'intervention. J'ai revêtu des vêtements blancs et une chemise de laboratoire; les bénévoles qui m'ont accompagnée durant la journée ont également porté un sarrau blanc. Tout était mis en place pour que les passagers ressentent l'ambiance d'un laboratoire dans les contraintes de l'événement. Le montage et le démontage de l'installation devaient se faire dans un temps très court, une quinzaine de minutes tout au plus. Cette expérience me donne le goût d'investir davantage le lieu de travail de l'entreprise hôte en le transformant rapidement avec des accessoires comme des housses blanches et quelques radiographies en plus de porter des vêtements appropriés à un laboratoire. Cette atmosphère devrait plonger davantage les employés participants dans l'ambiance du jeu et les éloigner encore plus des préoccupations reliées au travail. Je souhaite également poursuivre le côté création du projet par une présentation visuelle de l'expérience au moyen d'une installation. J'y intégrerais, JJe m'aperçois que la métaphore de la contamination intrigue et attire l'attention de l'auditoire. À la présentation du proiet, lors du vernissage de l'exposition des employés, le 26 septembre 2008, il était difficile d'avoir l'attention du public, tout le monde parlait entre eux avec de petites bouchées et des cocktails, de plus j'étais la dernière à parler. Par contre, lorsque je me suis mise à emprunter le vocabulaire de la métaphore, plusieurs personnes ont prêté attention à ce que je disais. Le discours relié au domaine médical en a intrigué plus d'un. Une autre fois, lorsque j'ai fait la promotion de mon atelier au Sémin'art de l'Association lavalloise pour les arts plastiques de Laval (ALPAP) lors d'une rencontre à la Maison des arts, j'ai reçu plusieurs questions et j'ai senti un intérêt pour la métaphore déployée. Une autre fois, c'est la métaphore du laboratoire artistique qui a séduit le Musée d'art contemporain des Laurentides pour mon projet d'intervention. D'ailleurs, tout le projet d'intervention dans le train s'intitule: Laboratoire artistique. Dernièrement, le 26 novembre 2010, j'ai participé au congrès de l'Association québécoise des éducatrices et éducateurs spécialisés en arts plastiques l'(AQÉSAP) s'intitulant Pandémie artistique, une passion contagieuse!!!. 247
Page 1 and 2:
UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL
Page 3 and 4:
AVANT-PROPOS Depuis le début de ce
Page 5 and 6:
J'espère que cette étude contribu
Page 7 and 8:
ouvert aux nouvelles expenences. Il
Page 9 and 10:
2.1.4. La réception esthétique d'
Page 11 and 12:
5.4.2. Les ateliers laboratoires de
Page 13 and 14:
LISTE DES FIGURES Figure page 1.1 P
Page 15 and 16:
RÉSUMÉ La réception d'une œuvre
Page 17 and 18:
INTRODUCTION La poursuite de ma rec
Page 19 and 20:
Dans le cadre de cette recherche, j
Page 21 and 22:
dois également me familiariser dav
Page 23 and 24:
somme, cette première partie contr
Page 25 and 26:
PREMIÈRE PARTIE LA THÉORIE SOUS-J
Page 27 and 28:
entreprises: Les yogourts Liberté
Page 29 and 30:
pièce dans des carrés d'une grill
Page 31 and 32:
collaboration avec le Centre des Go
Page 33 and 34:
arts médiatiques, l'artiste ne ren
Page 35 and 36:
personnes à collaborer avec eux to
Page 37 and 38:
par le biais de ressources créatri
Page 39 and 40:
traitant de différentes problémat
Page 41 and 42:
tous les moyens et toutes les méth
Page 43 and 44:
service de la communauté, même si
Page 45 and 46:
l'entoure. L'utilisation de l'ordin
Page 47 and 48:
emparés de ce moyen de communicati
Page 49 and 50:
en couplant des images vidéo. Cett
Page 51 and 52:
Je cible une entreprise comme lieu
Page 53 and 54:
En milieu de travail, j'ai accès
Page 55 and 56:
------ - ---- Filippino Lippi et, b
Page 57 and 58:
exposition, une des plus courues de
Page 59 and 60:
l'être, l'entreprise mécène s'ex
Page 61 and 62:
l'évolution des technologies numé
Page 63 and 64:
environnements immersifs en sont de
Page 65 and 66:
entre la classe ouvrière, les diff
Page 67 and 68:
Cette volonté de vouloir changer l
Page 69 and 70:
contre, je crois que le fait de lim
Page 71 and 72:
LISTE DES FIGURES DU CHAPITRE 1 Fig
Page 73 and 74:
Figure 1.5 Projet: Réalité social
Page 76 and 77:
Figure 1.10 et 1.11 L'art qui se vi
Page 78 and 79:
dû passer par la réception d'un c
Page 80 and 81:
le passé, il a souvent suscité de
Page 82 and 83:
Dans ce sens, comme nous avons vu a
Page 84 and 85:
que l'objet dégage comme expenence
Page 86 and 87:
faire entrer les enfants dans une c
Page 88 and 89:
contemporaine des phénomènes de s
Page 90 and 91:
interpelle le lecteur et suscite so
Page 92 and 93:
ils ont une histoire» (p. 4). Le g
Page 94 and 95:
transformer. L'auteur avance donc q
Page 96 and 97:
La notion de jeu Le Petit Larousse
Page 98 and 99:
mentale des humains, pour leur réu
Page 100 and 101:
tension. Quelque chose émerge au p
Page 102 and 103:
Le jeu doit nécessairement se dér
Page 104 and 105:
du x:x. e siècle auxquelles fut aj
Page 106 and 107:
dernier est le maître d'œuvre de
Page 108 and 109:
communiquer, soit avec d'autres uti
Page 110 and 111:
créativité, oubliant pour un inst
Page 112 and 113:
Par définition, la métaphore perm
Page 114 and 115:
Le discours métaphorique pigmente
Page 116 and 117:
Laboratoire d'Analyse Sociologique
Page 118 and 119:
propagent involontairement et sans
Page 120 and 121:
construction, dans l'esprit du rece
Page 122 and 123:
persistants. J'ai déjà reçu quel
Page 124 and 125:
identifiés par un numéro de code.
Page 126 and 127:
Le plaisir est une notion très imp
Page 128 and 129:
CHAPITRE III L'APPROCHE MÉTHODOLOG
Page 130 and 131:
encontrés, ces résultats s'oppose
Page 132 and 133:
apport personnel rejoint davantage
Page 134 and 135:
l'échantillon. La réponse du part
Page 136 and 137:
me semble simple et adéquate pour
Page 138 and 139:
éponse des participants est étudi
Page 140 and 141:
3) l'anthropologie, qui nous amène
Page 142 and 143:
milieu de travail. Par la suite, le
Page 144 and 145:
les réactions des divers acteurs e
Page 146 and 147:
esthétique. À partir de mes déma
Page 148 and 149:
L'intervention comprenait donc: - u
Page 150 and 151:
Dans le cas de mon intervention art
Page 152 and 153:
Dès l'entrée en matière, je souh
Page 154:
sens du terme contamination et en l
Page 157 and 158:
Certaines d'entre elles font partie
Page 159 and 160:
4.5 Le vocabulaire du jeu La métap
Page 161 and 162:
(CNRS, 2005). Dans le cas de ce pro
Page 163 and 164:
dirigeant vers une profession qui l
Page 165:
4.5.5 Les catalyseurs Un catalyseur
Page 170 and 171:
choisissent une autre reproduction
Page 172 and 173:
4.1 Chaque joueur se bricole un ava
Page 174 and 175:
4.7 À la fin du jeu, j'invite les
Page 176 and 177:
Figure 4.11 Un exemple d'une coloni
Page 178 and 179:
CHAPITRE V LA DESCRIPTION ETHNOGRAP
Page 180 and 181:
Suite à plusieurs rencontres et di
Page 182 and 183:
travail pour y participer. Afin de
Page 184 and 185:
• Nadine travaille au support adm
Page 186 and 187:
l'expression est là, que ce soit e
Page 188 and 189:
5.4 Les ateliers laboratoires Chris
Page 190 and 191:
lequel elle travaille et nous nous
Page 192 and 193:
Ils travaillaient avec de la colle,
Page 194 and 195:
photographie derrière la productio
Page 196 and 197:
était tout à l'honneur de l'artis
Page 198 and 199:
Au début, les artistes ne savaient
Page 200 and 201:
intérêt et de son potentiel. L'ar
Page 202 and 203:
Figure 5.3 Atelier au 1333, Bouleva
Page 204 and 205:
Figure 5.7 Réalisation d'un partic
Page 206 and 207:
CHAPITRE VI L'ETHNOLOGIE DE L'INTER
Page 208 and 209:
participantes se sentait comme un i
Page 210 and 211:
l'angoisse reliée à la performanc
Page 212 and 213: chose peut être occasionnée par l
Page 214 and 215: l'intervention pour pouvoir contami
Page 216 and 217: 6.4.3 La contamination entre les co
Page 218 and 219: deuxième projet. Elle écoutait le
Page 220: m'ont avoué avoir apprécié le c
Page 223 and 224: connais ça ", alors que les réali
Page 225 and 226: CHAPITRE VII L'ANTHROPOLOGIE DE L'E
Page 227 and 228: Leurs témoignages me font remarque
Page 229 and 230: 7.1.1 L'obligation à regarder de p
Page 231 and 232: Mais l'art, oui, les employeurs ont
Page 233 and 234: ensemble, par service. Ils ont term
Page 235 and 236: environnement. Les participants ont
Page 237 and 238: excellence de faire monter la créa
Page 239 and 240: C'est la première fois que je pren
Page 241 and 242: 7.3.2 La réception participative e
Page 243 and 244: jouissance cathartique est aussi bi
Page 245 and 246: elationnelle, un art qui réunit Le
Page 247 and 248: Certaines conclusions de cette étu
Page 249 and 250: CONCLUSION Quand j'ai entrepris le
Page 251 and 252: d'affaires et des conférences lors
Page 253 and 254: Maison de la Culture Frontenac, au
Page 255 and 256: Quels liens se tissent entre l'arti
Page 257 and 258: Le jeu de rôle que je présentais
Page 259 and 260: Pour décrire les effets de la cont
Page 261: Cette étude sur les effets de la c
Page 265 and 266: la création à l'appréciation jus
Page 267 and 268: APPENDICE A ACCORD DE COLLABORATION
Page 269 and 270: APPENDICE B ACCORD DE COLLABORATION
Page 271 and 272: APPENDICEC PROPOSITION D'UN PROJET
Page 273 and 274: Déontologie Le consentement écrit
Page 276: APPENDICE E INTERVENTION DIFFUSÉ P
Page 280: APPENDICE G LETTRE DE L'ORGANISME C
Page 285: APPENDICE 1 Questions pour les entr
Page 288 and 289: BIBLIOGRAPHIE Anzieu, Didier et Jac
Page 290 and 291: Cathelat, Bernard. (1992). Publicit
Page 292 and 293: Web Net Museum. En ligne: . Consult
Page 294 and 295: Imaginaction. (2007,). Dans: Navima
Page 296 and 297: Loubier, Patrice et Anne-Marie Nina
Page 298 and 299: fredforestltextes_critiques/auteurs
Page 300: . Consulté le 5 novembre 2008. htt
show all

Les effets de la contamination d'un milieu de ... - Archipel - UQAM

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?