Les effets de la contamination d'un milieu de ... - Archipel - UQAM
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4.3 La métaphore au cœur <strong>de</strong> l'intervention<br />
Pour cette suite d'interventions en <strong>milieu</strong> <strong>de</strong> travail, j'ai choisi d'abor<strong>de</strong>r les<br />
gens en combinant le jeu et <strong>la</strong> métaphore <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>contamination</strong>, puisque le jeu me<br />
semble universel et inoffensif. J'utilise le vocable entourant <strong>la</strong> notion <strong>de</strong><br />
<strong>contamination</strong> dans un jeu <strong>de</strong> sens, avec l'idée <strong>d'un</strong>e infusion artistique jusqu'à ce<br />
que le goût se propage à l'ensemble. Le jeu enlève le côté dramatique au sens du<br />
mot « <strong>contamination</strong>» pour lui insuffler une note <strong>de</strong> légèreté.<br />
Moniques Richard (2004) explore <strong>la</strong> métaphore comme mo<strong>de</strong> d'intervention<br />
éducative en arts dans le cadre <strong>de</strong> séminaires au niveau <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s supérieures en<br />
enseignement <strong>de</strong>s arts. Elle amène les étudiants à se servir <strong>de</strong> <strong>la</strong> métaphore afin <strong>de</strong><br />
visualiser l'ensemble <strong>de</strong> leurs pratiques et <strong>de</strong> leurs recherches <strong>d'un</strong>e manière<br />
globalisante. Richard développe un modèle d'analyse métaphorique à partir <strong>de</strong><br />
plusieurs auteurs. Je me suis servie <strong>de</strong> ce modèle d'analyse pour introduire <strong>la</strong><br />
métaphore <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>contamination</strong> dans le jeu électronique <strong>de</strong> mon projet et dans<br />
l'ensemble <strong>de</strong> l'intervention, mais également dans <strong>la</strong> théorie <strong>de</strong> <strong>la</strong> thèse ainsi que<br />
dans <strong>la</strong> méthodologie <strong>de</strong> <strong>la</strong> recherche. Le modèle d'analyse métaphorique se décrit<br />
ainsi:<br />
1} associer <strong>de</strong>s images autour <strong>d'un</strong>e proposition;<br />
2} choisir une métaphore signifiante;<br />
3} déployer cette métaphore dans le temps et l'espace;<br />
4} l'associer à d'autres figures;<br />
5} cartographier les repères i<strong>de</strong>ntifiés;<br />
6} analyser <strong>la</strong> métaphore résultante;<br />
7} étendre le champ <strong>de</strong> référence (p. 87}.<br />
Répondant aux <strong>de</strong>ux premières étapes, j'ai commencé par i<strong>de</strong>ntifier <strong>la</strong><br />
métaphore principale, <strong>la</strong> <strong>contamination</strong>, qui s'est imposée d'elle-même dans le<br />
contexte <strong>d'un</strong>e intervention artistique où je veux attirer l'attention <strong>de</strong>s employés sur<br />
une expérience collective à vivre. Puis, pour <strong>la</strong> troisième étape, une recherche <strong>de</strong><br />
sens s'est imposée autour du terme <strong>de</strong> départ, <strong>la</strong> <strong>contamination</strong>. Partant du sens<br />
médical, j'ai constaté que le terme est utilisé dans différents domaines reliés au<br />
projet d'intervention, dont Internet, et même dans <strong>la</strong> transmission <strong>de</strong>s idées qui est<br />
au cœur <strong>de</strong> l'intervention. Je me suis emparée <strong>de</strong> <strong>la</strong> métaphore en définissant le<br />
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