- Page 1:
Pécsi Tudományegyetem Közgazdas
- Page 4 and 5:
4 EGYETEM-GAZDASÁG EGYÜTTMŰKÖD
- Page 6 and 7:
31. ábra A vizsgált vállalkozás
- Page 8 and 9:
Ezzel szemben a főiskoláknak - ú
- Page 10 and 11:
humboldti eszméhez, amely mind sze
- Page 12 and 13:
marketinget értem, sőt, a fejezet
- Page 14 and 15:
Az egyes kutatási módszerek az al
- Page 16 and 17:
1.2 A kezdetek Az első akadémiát
- Page 18 and 19:
megszerezhetőségének és elismer
- Page 20 and 21:
1.5 A modern kori egyetem funkcióv
- Page 22 and 23:
A felsőoktatási létszám-expanzi
- Page 24 and 25:
változása a működésért felel
- Page 26 and 27:
felsőoktatás minőségbiztosítá
- Page 28 and 29:
e. egy professzionális gazdasági
- Page 30 and 31:
az intézmény egyetlen (vagy kevé
- Page 32 and 33:
támogatnak. A modell fejlődéstö
- Page 34 and 35:
Meghatározó jellemző GAZDÁL- KO
- Page 36 and 37:
2 A HARMADIK GENERÁCIÓS EGYETEMI
- Page 38 and 39:
Az egyetemeknek új versenytársakk
- Page 40 and 41:
tevékenység kiszervezése, az int
- Page 42 and 43:
Tóth megvédi annak a magyar egyet
- Page 44 and 45:
Második generációs egyetem 1. K
- Page 46 and 47:
akkor növekszik, ha abban vállalk
- Page 48 and 49:
információgyűjtésre, illetve eg
- Page 50 and 51:
Intézet 1. Intézet 2. Intézet 3.
- Page 52 and 53:
fennmaradhat. Ez szolgálhat garanc
- Page 54 and 55:
meglévő források hatékony felha
- Page 56 and 57:
2.4 A tudás kommercializálása A
- Page 58 and 59:
Az egyetemek meghatározó változ
- Page 60 and 61:
3.1 A magyar oktatási szektor makr
- Page 62 and 63:
A felsőoktatás, mint a közszfér
- Page 64 and 65:
szervezet milyen és hová pozício
- Page 66 and 67:
Célcsoport Jellemzői Célcsoport
- Page 68 and 69:
oktatásszervezési személyzet alk
- Page 70 and 71:
Kapcsolatmarketing sajátosságok A
- Page 72 and 73:
vezetésében, finanszírozásában
- Page 74 and 75: Nézzük azokat az okokat, amelyek
- Page 76 and 77: feldolgozóipar szolgáltató feldo
- Page 78 and 79: 3.4 A felsőoktatási kommunikáci
- Page 80 and 81: PR alapú kommunikáció •Proakt
- Page 82 and 83: félnek sok munkára, külső és b
- Page 84 and 85: 12. ábra Tudáspiramis Forrás: Le
- Page 86 and 87: KORMÁNYZAT KORMÁNYZAT EGYETEM IPA
- Page 88 and 89: elhalványulnak, egymásba csúszna
- Page 90 and 91: Egyetem Gazdasági szféra Explicit
- Page 92 and 93: 4.4.2 A gazdaság szereplői által
- Page 94 and 95: 16. ábra A felsőoktatás terület
- Page 96 and 97: tehát nem egy alapelv, hanem egy g
- Page 98 and 99: 5.1 Magyarországi vállalkozások
- Page 100 and 101: millió Forint 1990 1992 1994 1996
- Page 102 and 103: potenciállal rendelkező nagyváll
- Page 104 and 105: A Magyarországon hatályos nemzeti
- Page 106 and 107: A mintát a Közép-dunántúli Ré
- Page 108 and 109: 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20
- Page 110 and 111: A vállalkozások fejlődését bef
- Page 112 and 113: osztalék fizetése eszközök és
- Page 114 and 115: A vállalkozások innovációs tev
- Page 116 and 117: A szolgáltatásokat elsősorban m
- Page 118 and 119: oldal) Etzkowitz értelmezésében
- Page 120 and 121: feladata meghatározni, illetve tud
- Page 122 and 123: az összegyűjtött információk
- Page 126 and 127: A megkérdezett vállalkozások 12,
- Page 128 and 129: mindegy ; 43,0% a vállalkozás; 8,
- Page 130 and 131: A Delphi-kutatás eredményei a sza
- Page 132 and 133: multit bíz meg a gazdasági kutat
- Page 134 and 135: problémamegoldás a jellemző. Az
- Page 136 and 137: esetben ezeknek a hallgatói munká
- Page 138 and 139: Két olyan további réteg, célcso
- Page 140 and 141: 6.1.1 Módszertani és szervezeti v
- Page 142 and 143: Kiemelt vállalati célcsoport a le
- Page 144 and 145: 6.1.2 Vállalati kommunikációs fo
- Page 146 and 147: A már létező, és a piacon poten
- Page 148 and 149: 6.2 Az egyetemi kommunikáció fina
- Page 150 and 151: VÉGREHAJTÁS FELADATAI Környezeti
- Page 152 and 153: figyelembevételével, hiszen csak
- Page 154 and 155: 7 A KUTATÁSI HIPOTÉZISEK VERIFIK
- Page 156 and 157: Az empirikus kutatások bizonyítot
- Page 158 and 159: az oktatók, kutatók, menedzsment
- Page 160 and 161: 8 A KUTATÁS ÚJ ÉS ÚJSZERŰ ERED
- Page 162 and 163: - Hasznos lenne, s remélhetőleg m
- Page 164 and 165: Irodalomjegyzék ANTHONY, R.: The M
- Page 166 and 167: ETZKOWITZ, H.: The norms of entrepr
- Page 168 and 169: JÓZSA, L.: Marketingstratégia. M
- Page 170 and 171: PISKÓTI I.: Településfejlesztés
- Page 172 and 173: THURSBY, J. G., - THURSBY, M. C.: P
- Page 174 and 175:
Mellékletek 173
- Page 176 and 177:
Vállalkozások száma a Közép-ma
- Page 178 and 179:
A szervezet vezetőjének adatai (8
- Page 180 and 181:
II. A VÁLLALKOZÁS MAGATARTÁSA, I
- Page 182 and 183:
III. K+F TEVÉKENYSÉG (25) Van-e k
- Page 184 and 185:
IV. FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKE
- Page 186 and 187:
(37) Mely kommunikációs eszközö
- Page 188 and 189:
Melyek a legfőbb okok, amiért vá
- Page 190 and 191:
Vállalati fejlődést befolyásol
- Page 192 and 193:
Rotated Component Matrix a Componen
- Page 194 and 195:
ANOVA Cluster Error Mean Square df
- Page 196 and 197:
6. számú melléklet FÓKUSZCSOPOR
- Page 198 and 199:
11. Vannak-e referenciák, éppen f
- Page 200 and 201:
8. sz. melléklet Szakértői kérd
- Page 202 and 203:
KÉRDŐÍV II. rész Az alábbiakba
- Page 204 and 205:
14. A sikeres egyetemi tudástransz
Change language