Dees Szilvia_disszertacio.pdf - PTE Közgazdaságtudományi Kar ...

tehát nem egy alapelv, hanem egy gondolkodásmód, amely arra irányul, hogyan tudjuk az
innováció hatását növelni. Nem lehet egyetlen „aha-pillanattal” jellemezni, hanem inkább
döntések és tevékenységek folyamatával, amely a jó ötletet valósággá alakítja. Ha sikeres
egyetemet szeretnénk, akkor a vállalkozást, a szemléletet beépítjük az innováció elemei közé,
a probléma megoldásra törekszünk, kiegészítésre és nem helyettesítésre, és olyan kritikai
módszerekre, amelyek a tudományok műveléséhez elengedhetetlenek.
A 21. század gazdasága tudásalapú gazdaság, s ez a gazdaság egyre inkább igényli a
felsőoktatási intézmények tudásmenedzsmentjét. A tudás különleges jószág, számos formában
áll rendelkezésre az egyetem-kormányzat-gazdaság-társadalom által körülhatárolt
tudáspiacon. Mára már valamennyi gazdasági szegmens versenyképességét, növekedését a
tudástranszfer eredményessége és hasznosulása határozza meg. Reális tehát az az előrejelzés,
miszerint a jövő egyetemének meghatározó sikerkritériuma az lesz, hogy miként tud a régió
különféle szereplőivel aktív együttműködéseket kialakítani, illetve hosszabb távon miként tud
a régió kiválósági központjává válni és így hozzájárulni ahhoz, hogy az adott régióban
tudáscentrum alakulhasson ki. Jelen fejezetben ennek megfelelően a tudáspiacra és piaci
szereplők közötti tudásáramlás gátjaira összpontosítottam. Továbbgondoltam Leydesdorf és
Etzkowitz Triple Helix modelljét, és egy negyedik szereplővel, a társadalom képviselőivel,
rombusszá alakítottam azt.
95