Dees Szilvia_disszertacio.pdf - PTE Közgazdaságtudományi Kar ...

More documents

Recommendations

Info

11. Vannak-e referenciák, éppen futó, vagy már lezárult projektek / együttműködők feltüntetve az oldalon? 12. Van-e és ha igen, könnyen lokalizálható-e a honlapon szolgáltatást nyújtó, ajánló intézménynek, személynek, csoportnak elérhetőségi adatai (e-mail, levélcím, cím, stb.)? 13. Az alábbiak közül mely kommunikációs lehetőségeket használja? a. regisztráció b. hírlevélre feliratkozás c. email küldés lehetősége d. dokumentum-letöltés (kutatási anyagok, publikációk, stb.) e. rendezvényekre meghívó f. letölthető kiadvány g. online ajánlatkérő form, vagy jelentkezési űrlapok h. egyéb: 14. Megítélhető-e, hogy a honlapon található információk mennyire frissek? 15. Van-e jele a rendszeres karbantartásnak (pl. automatikus vagy manuális dátumfrissítés, stb.)? 16. Van-e a honlapnak idegen nyelvi változata? 17. Ha igen, teljesen azonos-e az idegen nyelvi verzió a honlap elsődleges nyelvével? 18. A design szemszögéből nézve milyen az esztétikai hatása? Tetszetős-e? Áttekinthető-e? Mi a felhasználó első benyomása? 1-5 19. A honlap mennyire közérthető módon kommunikál, mennyire érthető a nyelvezete? 1-5 ig? 20. Az összbenyomása az oldalnak az alábbi szempontok szerint (1-5) a. inkább a forrásszerzésre összpontosít b. inkább az együttműködések kialakítására törekszik c. passzívan mutatja be az egyetem K+F területeit és eredményeit d. aktívan próbál kommunikálni a vállalatok felé, van egy „értékesítési” funkciója az oldalnak 21. Összességében mennyire felel meg az oldal az alábbi kívánalmaknak: a. világos szolgáltatáskínálat bemutatása a vállaltok felé b. az egyetem kutatási területeinek/projektjeinek bemutatása 197
Egyetem neve Egyetem url-je Az innovációval és technológia transzferrel foglalkozó weboldal url-je A szervezeti egység neve Debreceni Egyetem www.unideb.hu http://detti.unideb.hu/ Debreceni Egyetem Tudás- és Technológia Transzfer Iroda Miskolci Egyetem www.uni-miskolc.hu http://www.uni-miskolc.hu/ittc/ Miskolci Egyetem Innovációs és Technológia Transzfer Centrum Nyugat-Magyarországi Egyetem www.nyme.hu http://www.tti.nyme.hu/ Nyugat-magyarországi Egyetem Technológia Transzfer Iroda Széchenyi Egyetem www.sze.hu http://tud.sze.hu/ Tudásmenedzsment Központ Pannon Egyetem www.uni-pannon.hu http://strategia.uni-pannon.hu/ Innovációs centrum Pécsi Tudományegyetem www.pte.hu http://www.innovacio.pte.hu/ Pályázati és Innovációs Igazgatóság Szegedi Tudományegyetem www.u-szeged.hu http://www.u-szeged.hu/kutatas/kutatasfejlesztesi/kutatas-fejlesztesi Kutatás-fejlesztési és Innovációs Igazgatóság Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem www.bme.hu http://www.innotech.hu/ INNOTECH Műegyetemi Innovációs Park Kft. Semmelweis Egyetem www.usn.hu http://semmelweisinnovations.com/ Semmelweis Innovations Budapesti Corvinus Egyetem http://www.uni-corvinus.hu/ http://portal.uni-corvinus.hu/?8309 BCE Innovációs Központ Nonprofit Kft. ELTE www.elte.hu http://pik.elte.hu/elerhetosegek/innovtechntranszir oda Innováció, Tudás- és technológia transzfer Iroda Dunaújvárosi Főiskola www.duf.hu http://www.duf.hu/imk Innováció Menedzsment Központ Eszterházy Károly Főiskola www.ektf.hu http://www.ektf.hu/ret/innovacios_iroda/ Innovációs és Technológia transzfer Iroda Károly Róbert Főiskola www.karolyrobert.hu http://innovacio.karolyrobert.hu/ Fenntarthatósági Innovációs Technológiai Centrum Kecskeméti Főiskola www.kefo.hu http://www.kefo.hu/ttk/ Technológiai Transzfer Központ Modern Üzleti Tudományok Főiskolája www.mutf.hu http://tts.uni-obuda.hu/ Technológia és Tudástranszfer Szolgáltató Iroda 198
Page 1:
Pécsi Tudományegyetem Közgazdas
Page 4 and 5:
4 EGYETEM-GAZDASÁG EGYÜTTMŰKÖD
Page 6 and 7:
31. ábra A vizsgált vállalkozás
Page 8 and 9:
Ezzel szemben a főiskoláknak - ú
Page 10 and 11:
humboldti eszméhez, amely mind sze
Page 12 and 13:
marketinget értem, sőt, a fejezet
Page 14 and 15:
Az egyes kutatási módszerek az al
Page 16 and 17:
1.2 A kezdetek Az első akadémiát
Page 18 and 19:
megszerezhetőségének és elismer
Page 20 and 21:
1.5 A modern kori egyetem funkcióv
Page 22 and 23:
A felsőoktatási létszám-expanzi
Page 24 and 25:
változása a működésért felel
Page 26 and 27:
felsőoktatás minőségbiztosítá
Page 28 and 29:
e. egy professzionális gazdasági
Page 30 and 31:
az intézmény egyetlen (vagy kevé
Page 32 and 33:
támogatnak. A modell fejlődéstö
Page 34 and 35:
Meghatározó jellemző GAZDÁL- KO
Page 36 and 37:
2 A HARMADIK GENERÁCIÓS EGYETEMI
Page 38 and 39:
Az egyetemeknek új versenytársakk
Page 40 and 41:
tevékenység kiszervezése, az int
Page 42 and 43:
Tóth megvédi annak a magyar egyet
Page 44 and 45:
Második generációs egyetem 1. K
Page 46 and 47:
akkor növekszik, ha abban vállalk
Page 48 and 49:
információgyűjtésre, illetve eg
Page 50 and 51:
Intézet 1. Intézet 2. Intézet 3.
Page 52 and 53:
fennmaradhat. Ez szolgálhat garanc
Page 54 and 55:
meglévő források hatékony felha
Page 56 and 57:
2.4 A tudás kommercializálása A
Page 58 and 59:
Az egyetemek meghatározó változ
Page 60 and 61:
3.1 A magyar oktatási szektor makr
Page 62 and 63:
A felsőoktatás, mint a közszfér
Page 64 and 65:
szervezet milyen és hová pozício
Page 66 and 67:
Célcsoport Jellemzői Célcsoport
Page 68 and 69:
oktatásszervezési személyzet alk
Page 70 and 71:
Kapcsolatmarketing sajátosságok A
Page 72 and 73:
vezetésében, finanszírozásában
Page 74 and 75:
Nézzük azokat az okokat, amelyek
Page 76 and 77:
feldolgozóipar szolgáltató feldo
Page 78 and 79:
3.4 A felsőoktatási kommunikáci
Page 80 and 81:
PR alapú kommunikáció •Proakt
Page 82 and 83:
félnek sok munkára, külső és b
Page 84 and 85:
12. ábra Tudáspiramis Forrás: Le
Page 86 and 87:
KORMÁNYZAT KORMÁNYZAT EGYETEM IPA
Page 88 and 89:
elhalványulnak, egymásba csúszna
Page 90 and 91:
Egyetem Gazdasági szféra Explicit
Page 92 and 93:
4.4.2 A gazdaság szereplői által
Page 94 and 95:
16. ábra A felsőoktatás terület
Page 96 and 97:
tehát nem egy alapelv, hanem egy g
Page 98 and 99:
5.1 Magyarországi vállalkozások
Page 100 and 101:
millió Forint 1990 1992 1994 1996
Page 102 and 103:
potenciállal rendelkező nagyváll
Page 104 and 105:
A Magyarországon hatályos nemzeti
Page 106 and 107:
A mintát a Közép-dunántúli Ré
Page 108 and 109:
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20
Page 110 and 111:
A vállalkozások fejlődését bef
Page 112 and 113:
osztalék fizetése eszközök és
Page 114 and 115:
A vállalkozások innovációs tev
Page 116 and 117:
A szolgáltatásokat elsősorban m
Page 118 and 119:
oldal) Etzkowitz értelmezésében
Page 120 and 121:
feladata meghatározni, illetve tud
Page 122 and 123:
az összegyűjtött információk
Page 124 and 125:
5.2.2 Kommunikáció a marketing-sz
Page 126 and 127:
A megkérdezett vállalkozások 12,
Page 128 and 129:
mindegy ; 43,0% a vállalkozás; 8,
Page 130 and 131:
A Delphi-kutatás eredményei a sza
Page 132 and 133:
multit bíz meg a gazdasági kutat
Page 134 and 135:
problémamegoldás a jellemző. Az
Page 136 and 137:
esetben ezeknek a hallgatói munká
Page 138 and 139:
Két olyan további réteg, célcso
Page 140 and 141:
6.1.1 Módszertani és szervezeti v
Page 142 and 143:
Kiemelt vállalati célcsoport a le
Page 144 and 145:
6.1.2 Vállalati kommunikációs fo
Page 146 and 147:
A már létező, és a piacon poten
Page 148 and 149: 6.2 Az egyetemi kommunikáció fina
Page 150 and 151: VÉGREHAJTÁS FELADATAI Környezeti
Page 152 and 153: figyelembevételével, hiszen csak
Page 154 and 155: 7 A KUTATÁSI HIPOTÉZISEK VERIFIK
Page 156 and 157: Az empirikus kutatások bizonyítot
Page 158 and 159: az oktatók, kutatók, menedzsment
Page 160 and 161: 8 A KUTATÁS ÚJ ÉS ÚJSZERŰ ERED
Page 162 and 163: - Hasznos lenne, s remélhetőleg m
Page 164 and 165: Irodalomjegyzék ANTHONY, R.: The M
Page 166 and 167: ETZKOWITZ, H.: The norms of entrepr
Page 168 and 169: JÓZSA, L.: Marketingstratégia. M
Page 170 and 171: PISKÓTI I.: Településfejlesztés
Page 172 and 173: THURSBY, J. G., - THURSBY, M. C.: P
Page 174 and 175: Mellékletek 173
Page 176 and 177: Vállalkozások száma a Közép-ma
Page 178 and 179: A szervezet vezetőjének adatai (8
Page 180 and 181: II. A VÁLLALKOZÁS MAGATARTÁSA, I
Page 182 and 183: III. K+F TEVÉKENYSÉG (25) Van-e k
Page 184 and 185: IV. FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKE
Page 186 and 187: (37) Mely kommunikációs eszközö
Page 188 and 189: Melyek a legfőbb okok, amiért vá
Page 190 and 191: Vállalati fejlődést befolyásol
Page 192 and 193: Rotated Component Matrix a Componen
Page 194 and 195: ANOVA Cluster Error Mean Square df
Page 196 and 197: 6. számú melléklet FÓKUSZCSOPOR
Page 200 and 201: 8. sz. melléklet Szakértői kérd
Page 202 and 203: KÉRDŐÍV II. rész Az alábbiakba
Page 204 and 205: 14. A sikeres egyetemi tudástransz
show all

Dees Szilvia_disszertacio.pdf - PTE Közgazdaságtudományi Kar ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?