Dees Szilvia_disszertacio.pdf - PTE Közgazdaságtudományi Kar ...

fennmaradhat. Ez szolgálhat garanciaként a tudásba befektetni szándékozók
meggyőzésekor. 15
A finanszírozás gerincét azonban továbbra is az állami forrás, az elsődleges pénzáram
adja. Ez a felfogás abból a 19. századi szemléletmódból maradt fent, amely szerint az állam a
felelős a megfelelő képzési rendszerért, amelyben az iskolák és egyetemek az állam kezében
lévő eszközök 16 . A kormányzat, annak érdekében, hogy bizonyítsa a költségvetés felelős és
átlátható felhasználását, előre dönt az oktatásra és kutatásra fordítható források nagyságáról és
célzott felhasználásról. A kutatás finanszírozása gyakran történik a másodlagos pénzáramon
keresztül, pályázatok útján. Ugyanez az állami keret biztosítja a hallgatói befizetések
ösztöndíjprogramok keretében történő finanszírozását is.
15 Ez történt pl. a német Brémen-i Egyetemen, amelynek Klaus Jacobs adományozott 200 millió eurót
és mentette meg ezáltal a csődtől. Persze nem egyszerre adta oda a pénzt. Évi 15 milliót adott a 2006-
2010-ig terjedő időszakra, majd a sikeres talpra állást követően a fennmaradó 125 milliót. Az egyetem
pedig Jacobs Egyetemmé változtatta nevét. (The Economist, 2006)
16 Ismét egy érdekesség a The Economist 2005. szept. 8-i számából: A kutatás azt tanácsolja azoknak
az országoknak, akik sikeres felsőoktatási rendszert szeretnének létrehozni (mint ahogy ezt India és
Kína is tette), hogy először is diverzifikálják a forrásokat. „Az állammal kötött alku annyit tesz, mint
lepaktálni az ördöggel” (The Economist, 2005)
51