22.11.2014 Views

Dees Szilvia_disszertacio.pdf - PTE Közgazdaságtudományi Kar ...

Dees Szilvia_disszertacio.pdf - PTE Közgazdaságtudományi Kar ...

Dees Szilvia_disszertacio.pdf - PTE Közgazdaságtudományi Kar ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Akár szeretjük, akár nem, a harmadik generációs egyetem anyanyelve az angol lesz.<br />

Minden előadás, oktatás és konzultáció angol nyelven zajlik, mint ahogy az írásos<br />

dokumentáció, de még az oktatási adminisztráció is. Azok a teamek ugyanis, amelyek tagjai<br />

eltérő (kulturális) háttérrel érkeznek, erősíteni tudják kreativitásukat. A 3G-s egyetemek<br />

éppen ezért multikulturális egyetemek: megtanulnak nemcsak együtt élni a diverzitással, de ki<br />

is tudják használni azt.<br />

2.3.4 Szervezeti és menedzsment struktúra<br />

Az egyetemek tradicionálisan kari tagozódásúak, a karok egy-egy tudományágat<br />

képviselnek (még az Arisztotelész-i gondolkodásmódnak megfelelően). Közben pedig azt<br />

látjuk, hogy napjaink kihívásai és az általuk megkövetelt kutatások multidiszciplinárisak,<br />

vagy még inkább transzdiszciplinárisak lesznek, ami azt jelenti, hogy a K+F tevékenységek<br />

olyan megoldásokat kívánnak, ahol természettudósok, mérnökök, tervezők, különböző<br />

tudományágak képviselői dolgoznak együtt karokon átnyúló teameket alkotva, ráadásul<br />

sokszor más egyetemekről, vagy éppen egyetemen kívülről érkező szakértőket is bevonva. Ez<br />

egyfajta mátrix-struktúrát eredményez, ahol a tagok karokhoz tartoznak, mégis külön<br />

költségvetéssel is rendelkező teamekben dolgoznak. A mátrix-szervezeti felépítés azonban az<br />

átalakulási folyamatok jellegzetes velejárójaként instabil. Legújabban ezek a karokon átnyúló<br />

teamek saját státust vívnak ki maguknak, kialakítva ezáltal egy új és sokkal hatékonyabb<br />

egyetemi struktúrát. A teamek jól szervezett, transzdiszciplináris, kar-független intézetekké<br />

alakulnak, s közvetlenül a menedzsment felügyelete alá tartoznak. Ezek az intézetek<br />

fokozatosan felelősei lesznek a kutatáshoz igazodó mesterképzéseknek, diploma utáni<br />

képzéseknek és a témába vágó doktori képzéseknek is. Így könnyebben meg tudják szerezni a<br />

kutatási területükhöz tartozó harmad- és negyedleges forrásokat (ld. következő alfejezet,<br />

2.3.5. pont) és hatékonyabban tudnak együttműködni az iparral is. Ráadásul, mivel kutatási<br />

területük azonos, ezek az intézetek internacionális hálózatokat is építenek, és nemzetközi<br />

projektekben vesznek részt. 13<br />

Ha a szervezeti felépítésben (ld. 28. oldal 3. ábra) a karokat funkcionális szervezeti<br />

egységekkel helyettesítjük (pl. marketing és értékesítés, pénzügy, K+F), akkor egy, a<br />

vállaltokéhoz hasonlatos, jobb minőségű és könnyebben felügyelhető funkcionális szervezet<br />

kapunk. Ha az egész modellt ezután 90 fokkal elforgatjuk, akkor egy, az intézeteken<br />

13 Wissema viselkedésüket és tevékenységüket a „coopetation” (cooperation + competition) szóval<br />

jellemzi (Wissema J. G., 2009)<br />

48

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!