Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)

- Enuntziazio-unearekin loturarik ez duten kokatzaileak: ce matin-là, la veille, le
surlendemain, le jour suivant, le mois d’après, la semaine précédente, trois jours
après...
- Aldiberekotasuna, aurretiazkotasuna, gerokotasuna: quand, chaque fois que, lorsque,
tant que, aussi longtemps que, depuis que, maintenant que, à présent que, alors que,
tandis que, au moment que/ où, à l’heure où, pendant que, dès que, (au fur et) à
mesure que, après que, aussitôt que, une fois que, après+ lehenaldiko infinitiboa
(infinitif passé), avant que/ de, en attendant que/ de, jusqu’à ce que... ; «ne»
espletiboa; gerundioa.
- En janvier, au printemps, tout de suite, longtemps, environ, de bonne heure, tard dans
la nuit...
• Adjektiboaren eta adberbioaren konparazio-graduak: konparatiboak eta superlatiboak.
Konparazioa adierazteko baliabideak.
- Aussi, si, autant, tant, plus, davantage, moins, plutôt, autrement, le plus, le moins,
autant... autant...
- Meilleur, moins bon, plus bon, bon, mieux, bien, pire, plus mauvais, moindre, le
meilleur, le pire, le mieux, le moindre.
- De plus en plus, de moins en moins, plus... plus, plus ... moins, moins... plus, moins ...
moins, d’autant plus/ moins/ mieux que, plus/ moins que jamais...
- «Ne» espletiboa.
- Comme, tel que, ainsi que, le même que, de même, de même que, aussi , plutôt que de,
tout comme...
- Tout à fait, tout, un peu, beaucoup, bien, trop, infiniment, encore...
- Plus, tout: ahoskera eta grafia.
• Modua, bitartekoa eta ezaugarriak: avec, grâce à, bien, mal, vite, à, en, par, au moyen de,
sans, à peu près, à la fois, heureusement...; “-ment” bukaera duten adberbioak.
• Zehar-estiloa eta zehar-estilo librea: gertatutakoaren berri eman, noberak edo beste pertsona
batek esandakoa birformulatu eta kontatu; aldaketak: puntuazioa, determinatzaileak eta
izenordainak; lokailuak, sarrera egiteko aditzak, aditz-komunztadura, eta denbora zehazteko
kokatzaileak.
Je l’ai prévenu que je ne serai pas là; il m’a dit d’attendre quelques instants; il demande à
Jacques s’il veut déjeuner avec lui; il lui demande où elle va; il souhaiterait savoir combien
nous sommes et si nous voulons nous installer tout de suite; nous voudrions savoir ce qui te
fait partir; je me demande à quoi tu réfléchis; je demandais où il irait; j’aimerais savoir
pourquoi il raconte cela; ce que j’en pensais, ils ne me l’ont pas demandé; il a dit qu’il avait
largué son vieux tacot huit jours plus tôt et qu’il comptait s’offrir une nouvelle voiture un mois
plus tard.
LEXIKOA ETA SEMANTIKA
- B2 mailako helburuei dagokien oinarrizko eta ohiko lexikoa; zehazki, 2004an Europako
Kontseiluak argitara eman zuen “Niveau B2 pour le français” argitalpenean dago jasota. Bertan
agertzen diren hitz-zerrendak (horietako asko testuinguruan kokatuta) bi multzotan daude
banatuta: “Notions genérales" eta “Notions spécifiques”.
- Lexiko hori ikasteko eta dituen esanahiak eta erabilerak praktikan jartzeko, ikuspegi ugari har
daitezke oinarri; besteak beste, hurrengo lerroetan aipatuko ditugun ohiko ikuspegiak.
- Homonimoak: homofonoak (tant-temps) eta homografoak (cher ami-c`est trop cher); generoaren
arabera bereizten diren hitzak (le manche-faire la manche).
- Antonimoak (fade/relevé) eta sinonimoak (calme-tranquille); arreta berezia jarriko zaio gutxi
gorabeherako sinonimiari: intentsitate progresiboa eta erregresiboa (apprécier-adorer-raffoler),
hizkuntza-mailen (attendre-poireauter) eta erregistroaren (annoncer-faire savoir) arabera.
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CURRÍCULO HEOI
NIVEL AVANZADO
MAILA AURRERATUA