Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)

More documents

Recommendations

Info

6) Hitzak nola banandu lerroa amaitzen denean - Silaben arabera: vermehrte Trennung nach Sprechsilben: A-bend (da-rum, In-te-res-se (baita ere In-ter-es-se), Lis-te…) - ck ez da kk bihurtzen dagoeneko: We-cker (lehen Wek-ker), Rö-cke (lehen Rök-ke)... 136 CURRÍCULO HEOI NIVEL AVANZADO MAILA AURRERATUA
ITALIERA B2.1 PERPAUS BAKUNA ETA PERPAUS KONPOSATUA - Perpaus desideratiboak subjuntiboan, sarrera egiten dieten elementuekin edo haiek gabe: fosse qui mia madre!; magari sapessi l’inglese!; almeno avesse telefonato! - Izen-perpausak: treni e aerei: nuovi aumenti. - Galde-perpausak subjuntiboan. - Sarrera egiteko si duten perpaus inpertsonalak errepasatuko ditugu eta noi balioa duen si eskualdealdaera lantzen hasiko gara. - Perpausen gaian sakonduko dugu: bai frasali aditzak dituzten perpausetan (metter su, buttar giù), eta bai preposizio-sintagmak dituzten perpausetan: astenersi dal bere, disporsi a partire, disponibile al dialogo. - Sarrera egiteko hainbat elementu dituzten zeharkako galde-proposizioak: chiedo l’ora della partenza; so come è arrivato;vorrei sapere che cosa hai deciso. - Koordinatuak: - Però,tuttavia, anzi, invece, eppure duten perpaus adbertsatibo koordinatuak sakonago ikasiko ditugu. - Invece duten proposizio adbertsatiboak, bai esplizituak (dice di essere stanco, invece sta andando a ballare), eta bai inplizituak (invece di studiare, ascolta la musica tutto il giorno). - Korrelaziozko egitura koordinatuak: non solo… ma anche - Kausazko mendekoak: - Poiché, dato che, siccome, visto che… dutenak. - Per eta infinitibo konposatua duten proposizio inplizituak: ti ringrazio per avermi invitato a cena - Senza eta infinitiboa duten mendeko esklusibo inplizituak: ho guardato l’ora senza accendere la luce - Mendeko kontzesibo esplizituak subjuntiboan: benché, sebbene, nonostante, indikatiboan dauden kontzesibo esplizituen aldean: anche se. - Baldintzazko mendeko proposizioetan sakonduko dugu: lehenaldiko subjuntiboko pluskuanperfektua nola erabiltzen den: se mi avesse telefonato, non gli avrei risposto. - Baldintzazko mendekoetan eta se hitzaz beste, sarrera egiteko balio duten lokuzioak ikasiko ditugu: qualora, a patto che, ammesso che… - Sakonago ikasiko ditugu, batetik, garaikidetasuna, gerokotasuna eta aurrekotasuna adierazten duten denborazko proposizio esplizituak; bestetik, prima che eta subjuntiboa; eta azkenik, prima che eta indikatiboan. - Denborazko mendeko inplizituak: dopo eta infinitibo konposatua: dopo aver comprato il vestito, mi sono subito pentita ; prima di e fino a eta infinitiboa: lavorò fino a sentirsi male per la stanchezza. - Mendeko erlatibo esplizituak subjuntiboan: è il libro più bello che abbia mai letto. - Allo scopo di, al fine di hasieran duten helburuzko mendeko esplizituak eta inplizituak. - Maggioranza, uguaglianza, minoranza adierazteko mendeko konparatiboak errepasatuko ditugu. - Diskurtso zuzenetik zeharkakora eta alderantziz nola pasatzen den sakonduko dugu. IZENAK ETA ADJEKTIBOAK - Singularrean bakarrik erabiltzen diren hitz gehiago ikasiko ditugu (la superbia, la fame, l’umidità, la malaria…), bai eta pluralean bakarrik erabiltzen direnak ere: i dintorni, i posteri, le redini… 137 CURRÍCULO HEOI NIVEL AVANZADO MAILA AURRERATUA
Page 1 and 2:
SARRERA MAILA AURRERATUKO CURRICULU
Page 3 and 4:
dira: informazioa ematea; zerbait k
Page 5 and 6:
1.2. Idatzizko ulermeneko jarduerak
Page 7 and 8:
B. Hizlari moduan Deskribapena eta
Page 9 and 10:
• Iragarkiak (irratia, telebista,
Page 11 and 12:
Komunikazio-jardueren atalean, uler
Page 13 and 14:
• Aholku eta aginduak eman eta es
Page 15 and 16:
aurrerapena, sailkapenak, zerrendak
Page 17 and 18:
2. HIZKUNTZA BALIABIDEAK III. GAITA
Page 19 and 20:
• Zailtasunak gizarte-estrategien
Page 21 and 22:
igartzen ez direlarik eta errepikap
Page 23 and 24:
• Elkarrizketa, transakzio, solas
Page 25 and 26:
Iragarkiak eta jarraibideak • Err
Page 27 and 28:
Informazioa trukatzea • Familiart
Page 29 and 30:
• Film, liburu, antzezlan, kontze
Page 31 and 32:
• Zerrendak (telefono-zenbakienak
Page 33 and 34:
• Oharrak, jarraibideak, arauak,
Page 35 and 36:
• Pertsonengatik interesa agertze
Page 37 and 38:
• Leporatzea, aurpegiratzea, defe
Page 39 and 40:
• Denbora-, espazio- edo logika-p
Page 41 and 42:
• Ezezagunekin elkartzean, kasuan
Page 43 and 44:
• Komunikazio-beharrak asetzeko e
Page 45 and 46:
Ahozko ulermena • Linguistikoki k
Page 47 and 48:
3. Hizkuntzaren erabilera: hizkuntz
Page 49 and 50:
-(e)n beste, adina (nahi duzuen bes
Page 51 and 52:
- Marka fonetikoak: [xuhur], [harrr
Page 53 and 54:
2. DISKURTSOA Kohesioa: Gaiarekin j
Page 55 and 56:
- Erantzun laburregietan edo luzeeg
Page 57 and 58:
- Letra larrien erabilera: tituluet
Page 59 and 60:
- Kausa: Lehenaldiko erreala (bera
Page 61 and 62:
Determinatzaileak: - Artikulu zehaz
Page 63 and 64:
- Moduzko partikulak: o Ote, ete (e
Page 65 and 66:
Gehitzekoak (halaber, areago...), k
Page 67 and 68:
Tematizazioa eta fokalizazioa - Per
Page 69 and 70:
- Silaba tonikoak identifikatzea ([
Page 71 and 72:
o Ageriko subjekturik gabeko perpau
Page 73 and 74:
Balioa eta kantitatea adierazten du
Page 75 and 76:
o Geroaldi burutua: etorkizuneko mo
Page 77 and 78:
o Disjuntiboak: or, either, either
Page 79 and 80:
o Arreta berezia jarriko diogu egoe
Page 81 and 82:
o Esanahi irekia duten hitzak eta h
Page 83 and 84:
o Erlatibozko menderakuntza murrizt
Page 85 and 86: o Izen elkartuak pluralean (passer-
Page 87 and 88: o Gertakari bat egunerokoa denean,
Page 89 and 90: o Adberbioaren kokapen tipikoak + a
Page 91 and 92: Deixia o Elkarrizketako adierazgail
Page 93 and 94: Hitz-eraketa o Estereotipatutako ko
Page 95 and 96: Britainiako eta Amerikako ingelesar
Page 97 and 98: Harridurazko esaldia: intonazioa -
Page 99 and 100: - Egitura eliptikoa (intonazioa): u
Page 101 and 102: - Zenbait erabilerari arreta berezi
Page 103 and 104: • Indikatibozko aditz-perifrasiak
Page 105 and 106: - Frantsesari eta ikaslearen ama-hi
Page 107 and 108: - Ia beti, fonema bakar bati modu u
Page 109 and 110: Perpaus konposatuak • Perpaus kon
Page 111 and 112: • Sinonimoak eta perifrasi eufemi
Page 113 and 114: • Onomatopeien ortografia: bof, o
Page 115 and 116: Adjektiboak atribuzio-funtzioa duen
Page 117 and 118: Moduzko aditzak (können, dürfen,
Page 119 and 120: - Korreferentzia egiteko prozedura
Page 121 and 122: - Anbiguotasun ilokutiboa (Mañana,
Page 123 and 124: • Prozesu fonologikoak - Metafoni
Page 125 and 126: Izenak eta adjektiboak Izenak: - Mo
Page 127 and 128: Aditzak • Denborak nola eratzen d
Page 129 and 130: • Funtzio-aditzak (bringen, finde
Page 131 and 132: solaskidea elkarrizketan sartzeko (
Page 133 and 134: • Sasiadiskideak (Angel, Besen, B
Page 135: 1) Hots - grafia korrespondentzia -
Page 139 and 140: - Indikatiboa: - Errepasatu egingo
Page 141 and 142: - Modua adierazteko zenbait aditz-d
Page 143 and 144: IZENAK ETA ADJEKTIBOAK - -a amaiera
Page 145 and 146: - Partizipioa: - Orainaldiko partiz
Page 147 and 148: - Grezierako edo latineko jatorria
Page 149 and 150: ditugu, eta gainera, beste kasu bat
Page 151 and 152: - Koordinatuak: emendiozkoak, disju
Page 153 and 154: ● Indartzea. - Indartu egiten dut
Page 155 and 156: ● Izena - Motak, generoa eta nume
Page 157 and 158: onartu, konplimenduak egin-haiei ga
Page 159 and 160: EDUKI GRAMATIKALAK ERRUSIERARAKO PR
Page 161 and 162: - Aditzaren forma inpertsonalak (ja
Page 163 and 164: - Dauden lekuaren arabera zer korre
Page 165 and 166: IZENORDAINA Aurreko mailan jorratut
Page 167 and 168: - informazioa zehazteko (на ка
Page 169 and 170: GAZTELANIA. (Maila aurreratua 1) Au
Page 171 and 172: artikulua jartzea izen espezifiko b
Page 173 and 174: Egoerak deskribatzeko zirkunstantzi
Page 175 and 176: Deixia Hainbat enuntziazio-motatan
Page 177 and 178: Ohiko hiztegiko hiperonimoak eta hi
Page 179 and 180: dijera eso). Hartuko duten esanahia
Page 181 and 182: Subjuntiboa. Gaia finkatzea eta bes
Page 183 and 184: Antolakuntza Ahozko testuetako edo
Page 185 and 186: Landutako egoerekin eta gaiekin lot
show all

Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?