Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)

Denborazkoak: ‘juntagailuak (ikus “Loturak” atala) + indikatiboa’ egitura, aldi berean edo aurrez
egindako zerbait adierazteko, eta ‘juntagailuak + subjuntiboa’ egitura, geroaldia adierazteko. Al +
infinitiboaren erabilera.
Lekuari dagozkionak: donde elementuarekin.
Moduzkoak: como/según + indikatiboa/subjuntiboa, sin que + subjuntiboa.
Kausazkoak: como, ya que, puesto que, dado que + indikatiboa; por + infinitiboa.
Helburuzkoak: para que, a fin de que + subjuntiboa.
Baldintzazkoak: si + indikatiboa/subjuntiboa; en caso de que, como, siempre que, con tal de que, a
menos que + subjuntiboa.
Kontzesiboak: a pesar de que, aunque, por más que, por mucho que + indikatiboa/subjuntiboa;
indikatiboan edo subjuntiboan jarrita, ez du esanahi berdina (Aunque estudia/aunque estudie…).
Ondoriozkoak: por/con lo que + indikatiboa; ondoriozko perpaus intentsiboa: tan / tanto… que.
Konparaziozkoak: lo mismo/igual que; más/menos de/de lo que (más de mil, más de lo que
esperaba).
Adberbio-funtzioko menderakuntzaren denbora- eta modu-korrelazioak, orainaldian, lehenaldian,
geroaldian edo ekintza hipotetikoan (Aunque lo supiera, no lo diría).
Indikatiboan edo subjuntiboan jarrita esanahiz aldatzen duten lokailuak: como, siempre que (Como
no llega, nos vamos; como no llegue nos vamos).
IZEN-MULTZOA
Generoari eta numeroari dagokionez, ondoko hitzek (determinatzaileak eta adjektiboak)
nukleoarekin (izena edo izenordaina) duten komunztadura finkatzea. Izen-multzoaren funtzio
sintaktikoak eta funtzio horiek adierazteko moduak (bereziki: a preposizioa + banan banako
pertsonaren OZ).
Izena
Izen-motak eta jokabide morfosintaktikoa: arruntak, bereziak, kolektiboak, zenbakarriak eta
zenbakaitzak.
Generoa.
Prestakuntza: landutako gaiak sakontzea eta beste izen batzuetara zabaltzea: -esa, -isa, -ina, -triz
elementuekin amaitzen diren izen femeninoak; izaki bizidunen izenen generoa: lanbideak (juez -
jueza); formaz aldatzen ez duten izenak (el/la deportista, intérprete, joven, testigo); genero
bakoitzerako hitz desberdina erabiltzen duten izenak (caballo / yegua).
Genero batekoa ala bestekoa izan esanahi desberdina duten izenak (el/la capital, el/la guía);
zuhaitzaren eta fruituaren arteko bereizketa (manzano – manzana).
-ez, -dad, -ción, -sión, -tud, -umbre eta -ura elementuez amaitzen diren izen femeninoak
identifikatzea (la vejez, la sinceridad).
Numero-osaketaren gaian sakontzea eta beste erabilera batzuetara zabaltzea: s elementuaz
amaitutako izenen plurala (los martes; autobuses); bokalez amaitzen diren hitz oxitonoen (-á, -í
eta -ú) plurala -s edo -es elementuen bidez (sofás, menús, yos/yoes, noes); eta singularrik ez
duten izenak edo batez ere pluralez erabiltzen direnak (vacaciones).
Determinatzaileen bidezko substantibazioa (el rojo, lo fácil).
Determinatzaileak
Artikulua. Artikulu mugagabearen eta mugatuaren arteko aukeraketan sakontzea, bai identifika
daitezkeen edo identifika ezin diren izenei dagokienez –izena lehenengo aldiz edo bigarren aldiz
aipatzen den kontuan hartuta–, bai osotasuna edo kopuru zehaztugabea adierazteari dagokionez
(los alumnos – unos alumnos). Artikulu mugagabeak izen zenbakaitzekin duen bateraezintasuna,
balio indartzailea duenean salbu (¡Hacia un frio!).
Artikulua isiltzea edo agerian uztea. Aurrez landutako alderdiak sakontzea eta zabaltzea: artikulua
isiltzea kategoria bati erreferentzia egiteko (¿Tienes móvil?; Es arquitecta; Ir en bicicleta) eta
170
CURRÍCULO HEOI
NIVEL AVANZADO
MAILA AURRERATUA