Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)

Adjektiboak
Aldagarriak eta aldagaitzak. Generoari eta numeroari dagokionez izenarekiko komunztadura
gehiago lantzea. Genero desberdineko izen koordinatuekiko komunztadura: arau orokorra eta
ohiko kasu bereziak. Aurreko posizioa azalpen-balioa eta balio subjektiboa emateko nahiz
erregistro literarioetan erabiltzeko.
Substantibazioa (el rojo, lo bueno).
Adjektiboen graduak: konparazio-graduen eta superlatiboen sorkuntzan sakontzea.
Ser eta estar aditzekin esanahiz aldatzen duten adjektibo gehiago lantzea.
Adjektibo-aldatzaileak: adberbioa eta preposiziodun izen-multzoa.
Izen-osagarrien beste forma batzuk: izena edo adjektiboa aposizioan, preposizio bidez sartutako
egitura eta erlatibozko edo adjektibozko perpausa.
Izenordainak
Pertsona-izenordainak: forma atonoen eta tonikoen erabilera sendotzea; izenordain bikoitzen
konbinaziozko aldaera; preposiziodun izenordainak. Erreferentearen komunztadura.
Izenordain tonikoak: kontrastea adierazteko eta anbiguotasunak kentzeko. ZOren derrigorrezko
bikoizketa se izenordaina ZOren izenordain atonoaren aurrean jarrita (Se lo regalé a Carmen).
ZOren ohiko bikoizketa izenordain atonoarekin (Le he dado el sofá a Luis). (Ikus “Diskurtsoa”
ataleko “Tematizazioa eta fokalizazioa” zatia).
Izenordainak jartzea edo isiltzea, esanahi-aldaketarekin lotuta (ir/irse; acordar/acordarse).
Laismoaren eta leismoaren fenomenoa identifikatzea.
Tratamendu-formak (Ikus “Diskurtsoa” atala).
Posesiboak: gaia sakontzea eta zabaltzea. Esamoldeen erabilera (Lo tuyo es increíble; salirse con
la suya).
Zehaztugabeak: gaia sakontzea eta zabaltzea (cualquiera). Komunztadura (Ninguno de ellos
aprobó).
Erakusleak: balio deiktikoak eta anaforikoak indartzea.
Izenordain galdetzaileak: zehar-galderetan duten erabilera; “oihartzun-galderetako” azken posizioa
(¿Que llamó a quién?).
Izenordain erlatiboak: gehiago sakontzea. Erlatibo neutroaren erabilera konparaziozko egituretan
(Es más listo de lo que creía).
ADITZ-MULTZOA
Nukleoa –aditza– eta aditz-mota bakoitzari dagozkion osagarriak (acusar a alguien de algo).
Aditzaren komunztadura subjektuarekiko eta atributu nahiz osagarri predikatiboarekiko.
Aditza
Aditz-jokoak: gaia sakontzea.
Indikatiboa: landutako gaiak sakontzea eta zabaltzea.
Orainaldia: iragana eguneratzea erregistro informala erabiliz (Ayer va y me dice que no puede).
Lehenaldia: Lehenaldi burutu edo mugagabearen eta lehenaldi burutugabearen arteko kontrastea
eta lehenaldi desberdinen arteko konbinazioa indartzea. Lehenaldi burutuaren eta mugagabearen
arteko aldaketak, hurbiltasun edo urruntasun psikologikoaren balioarekin. Lehenaldi mugagabea:
burutuzkoak ez diren aditzekin duen erabilerari arreta jartzea (Lo supe ayer; Fue cantante; Estudió
en Madrid durante un mes). Lehenaldi burutugabea: balio ludikoa eta onirikoa; narrazio-erabilera
(A las siete, el Presidente llegaba a la reunión). Lehenaldi pluskuanperfektua: pentsamendu etena
(Había pensado llamarte).
Geroaldi burutugabea ukoa edo eragozpena adierazteko (Será muy barato pero no me gusta).
Baldintzazko perpaus konposatua iraganeko probabilitatea adierazteko (Se lo habría dicho el
profesor), baita egitea ezinezko den perpausetan ere (De haberlo sabido, te lo habría dicho).
180
CURRÍCULO HEOI
NIVEL AVANZADO
MAILA AURRERATUA