Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)
Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)
Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Silabak bereiztea. Bi edo hiru hitz sinalefa eginez ahoskatzea.<br />
Azentuak indarra emateko <strong>eta</strong> gaia azpimarratzeko baliabidetzat duen balioa sendotzea.<br />
Intonazioa: eredu bereizgarri<strong>eta</strong>n sakontzea <strong>eta</strong> horiek beste erabilera batzu<strong>eta</strong>ra zabaltzea.<br />
Adierazpen-perpausen intonazioa: baieztapen-motak bereiztea (arrunta, kategorikoa, limurtzaileak,<br />
zalantza adierazten dutenak <strong>eta</strong> enumerazio<strong>eta</strong>n agertzen direnak). Galde-perpausen intonazioa:<br />
galdera-motak bereiztea (orokorrak: ¿Qué hora es?; adierazpenezkoak: ¿A que no lo sabes?;<br />
adierazpenezkoak kortesiazko ezaugarriekin: ¿Querrías hacerme el favor de llamar a Pedro y<br />
avisarle?; <strong>eta</strong> aukerazkoak: ¿Me lo dices o no me lo dices?).<br />
Komunikazio-funtzio desberdina duten esamolde<strong>eta</strong>ko intonazioa, hainbat tonutan (serio, haserre,<br />
isekari, maitekor…).<br />
Intonazio bereizgarria duten sekuentzia sinpleak: errefrauak <strong>eta</strong> poema sinpleak.<br />
Unitate melodikoen <strong>eta</strong> puntuazioaren arteko korrespondentzia finkatzea; hau da, puntuazio-mota<br />
bakoitzari dagokion intonazioa lantzea: puntua, koma, bi puntuak, puntu <strong>eta</strong> koma, eten-puntuak,<br />
marratxoa <strong>eta</strong> parentesia.<br />
Etenen banak<strong>eta</strong>ren <strong>eta</strong> egitura sintaktiko nahiz informazio-egituraren arteko korrespondentzia<br />
(sintagmak, nukleoak <strong>eta</strong> osagarriak mugatzea, mintzagaia/galdegaia, topikoa/aipamena…).<br />
Kategoria gramatikal tonikoak (aditzak, izenak, adjektiboak, izenordain tonikoak…) <strong>eta</strong> atonoak<br />
(artikuluak, preposizioak, juntagailuak…) identifikatzea <strong>eta</strong> sortzea.<br />
Oso zabalduta dauden gaztelaniaren aldaer<strong>eta</strong>ko eredu melodikoen ezaugarri nabarmenenak<br />
identifikatzea.<br />
Ortografia<br />
Fonemen <strong>eta</strong> letren arteko korrespondentzia finkatzea (ikus “<strong>Maila</strong> aurreratua 1” atala).<br />
Letra larrien erabilera-kasu bereziak: hasierako letra larriak pertsona-izen<strong>eta</strong>n <strong>eta</strong> errealitate<br />
berezi<strong>eta</strong>n; entitate, hitzaldi <strong>eta</strong> kongresuen izen<strong>eta</strong>n; <strong>eta</strong> kontzeptu absolutu<strong>eta</strong>n.<br />
Tildeak: gaztelaniako azentuazio grafikorako arauak finkatzea. Azentu-markaren erabilera<br />
diptongo <strong>eta</strong> hiato<strong>eta</strong>n.<br />
Oso ohikoak ez diren puntuazio-zeinuak: eten-puntuen oinarrizko erabilerak, galdera-ikurrak,<br />
harridura-ikurrak, parentesiak, marratxoa <strong>eta</strong> komatxoak. (Ikus “Diskurtsoa” ataleko<br />
“Antolakuntza” zatia)<br />
Hitzen zatik<strong>eta</strong>k lerro bukaer<strong>eta</strong>n: bokal- <strong>eta</strong> kontsonante-multzoak, bana daitezkeenak <strong>eta</strong> ezin<br />
direnak; aurrizkiak <strong>eta</strong> atzizkiak dituzten hitzen banak<strong>eta</strong>k.<br />
Hainbat laburdura <strong>eta</strong> siglatan, letra larrien, txikien <strong>eta</strong> puntuazioaren erabilera finkatzea.<br />
Barbarismoen egokitzapen ortografikoak.<br />
186<br />
CURRÍCULO HEOI<br />
NIVEL AVANZADO<br />
MAILA AURRERATUA
Change language