Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)

- Ohiko egoera eta hartu-emanetan espero izatekoak diren erreakzioetarako baliabide gehiago
(”ondoz ondoko hitz-bikoteak”): galdetu – erantzun (- ja, zweifellos, sicherlich, bestimmt,
vielleicht, kaum, nein, …) eskaini – onartu („Möchtest du…?“, „Hättest du vielleicht Lust ... zu
tun? “ – „Ja, gerne.“ / „Ja, das würde ich gerne machen“), uko egin eta azaldu („Nein danke. Ich
habe leider keine …“ / „Das geht leider nicht, weil …“), eskatu – onartu („Ich würde gerne ...
beantragen.“ / „Ich brauche die Erlaubnis für…“ / „Der Antrag ist bewilligt.“), konplimendua
egin – hari garrantzia kendu („Das ist Ihnen aber gut gelungen.“ / „Das ist aber schön/gut/toll.“/
„Ach, das ist doch nichts Besonderes.“/„ Es ist nicht so tragisch!“), eta, azkenik, eskatu – eman
(„Könnten Sie mir bitte ... geben?“/ „Gib mir mal bitte ... “ / „Hier, da haben Sie.... “ / „Hier
bitte.“).
Deixia
- Hainbat enuntziazio-egoeratan (elkarrizketatan, telefonoan, txatetan, gutunetan eta abar), aurrez
grabatutako diskurtsoetan eta kontakizunetan elementuak seinalatzeko edo zehazteko moduak.
Kasu bakoitzean izenordainak, erakusleak, eta leku- eta denbora-esamoldeak erabiltzea ( ich, du
↔ er, jetzt, in diesem Augenblick, heute, gestern, morgen … ↔ damals, zu jenem Zeitpunkt, am
gleichen Tag, am Tag zuvor (am vorigen Tag), am nächsten Tag … / hier, dieser ↔ dort, jener ).
Kortesia
- Sarritan erabiltzen diren tratamendu-motak: pertsona gramatikalak, formulak nola erabiltzen diren.
- Hizlariaren presentzia nola leuntzen dense partikularekin egindako pasiboaren bidez (Das ist mir
kaputt gegangen) zehaztugabearen bidez (Man,/jemand/niemand/keiner kann mir helfen. / Man
macht, was man kann.), “maiestate-plurala”ren bidez (Pluralis mayestatis: Wir, Wilhelm, von
Gottes Gnaden deutscher Kaiser.).
- Entzulearen presentzia leuntzeko, baliabide hauek erabiltzen dira: se edo inpertsonala – (man
soll(te) rechtzeitig da sein / Man muss den Wasserhahn reparieren), pasiboa (Der Wasserhahn
müsste repariert werden), pluraleko 2. pertsona (Ihr seid doch alle gleich.).
- Ñabardurak ematen dituzten aditz-denborak: Konjunktiv II (Ich würde gern etwas Warmes
trinken.),geroaldia (Ich werde es versuchen) eta geroaldi perifrastikoa (Das wird wohl nicht
möglich sein).
- Funtzio sozialetarako esamoldeak (aginduak emateko, eskatzeko, zuzentzeko...) Macht es dir was
aus, wenn..? / Könnten Sie bitte, ...? / Ich bitte dich, dass …/ Ich wäre dir dankbar, wenn… /
Entschuldigen Sie, darf ich … / Das hast du schon besser gemacht, aber …).
- Kooperaziozko erantzunak: partikulak, esamolde egokiak eta abar errepikatzea (Ja, ja, aber
selbstverständlich, nehmen Sie es freilich.).
Inferentziak
- Ohiko esamoldeek hainbat komunikazio-egoeratan dituzten esanahi inplizituak (Könnten Sie mir
bitte sagen, wie spät es ist?“ - Ja, es ist halb zehn.“).
- Anbiguotasun ilokutiboa (Morgen beendet diese Aufgabe): informazioa emateko, mandatua
adierazteko, mehatxu egiteko (Es ist spät.), orduari buruzko informazioa emateko, bukatzea
agintzeko, bilera bat bukatzeko edota asmo baten berri emateko (Mach schnell! / machen wir
Schluss. / Ich leg’ mich hin.).
- Inplizitu daudenak, bai erantzun laburregietan (Hilfe! = Ich brauche Hilfe. / Danke = ich danke
dir/Ihnen. Licht aus! = Mach bitte das Licht aus!), bai luzeegietan.
- Ironia-tonuan (Na, das ist ja eine Überraschung! / Du bist mir ja eine tolle Hilfe! / Alles wird
gut!).
- Ohiko esamoldeek hainbat komunikazio-egoeratan dituzten esanahi inplizituak (¿Puede decirme
la hora?- Sí, si puedo / Sí, son las cinco.).
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CURRÍCULO HEOI
NIVEL AVANZADO
MAILA AURRERATUA