Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)

• Sasiadiskideak (Angel, Besen, Bote, Ente, hervor, Mofa, Mal, Mantel, Tal, diskutieren,
Gymnasium…)
• Formula topikoak
- Agurtzeko: formalak („Wie geht es Ihnen?“ – „Gut, danke. Und Ihnen?“) eta informalak („Wie
geht’s?“ − „Danke, es geht. Und dir?“).
- Aurkezteko: nork bere burua („Mein Name ist Müller.“ − „ Freut mich. Meier ist mein Name.“) edo
beste batzuk („Darf ich Ihnen Herrn Müller vorstellen?“).
- Baimena eskatzeko: era inpertsonalean („Darf man hier rauchen?“) edo pertsonalean („Darf ich
bitte telefonieren?“).
- Mesede bat eskatzeko („Könntest du bitte meine Blumen gießen?“).
- Laguntza eskatzeko („Kannst du mir bitte helfen?“).
- Barkamena sinpleki eskatzeko: („Entschuldigen Sie, bitte!“ / „Verzeihung!“).
- Eskerrak sinpleki emateko („Danke (schön).“ – „Bitte (schön).“.
- Zoriontzeko: urtebetetzeetan („Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!“), gabonetan („Frohe
Weihnachten und ein glückliches neues Jahr!“) eta Pazkoan („Frohe Ostern!“).
- Norbaiti zerbait opa izateko: bidaia bat egitera doanean („Gute Reise!“ / „ Komm gut nach
Hause!“), otorduan („Guten Appetit!“ − „Danke, gleichfalls!“), topa egitean („Prost!“ / „Zum
Wohl!“), lotara joatean („Gute Nacht. Schlaf gut!“), ongietorria egitean („Herzlich Willkommen.“),
bateren bat kontu zailen bat egitera doanean („Viel Glück!“), porrot egitean („Tut mir Leid!“ / „ Das
macht nichts.“), edota gaixo dagoenean („Gute Besserung!“/ „ Hatschi!“ - „Gesundheit!“ –
„Danke!“).
- Agur esateko: era formala („Auf Wiedersehen!“) edo informala („Tschüs! Mach’s gut.“);
momentu jakin batera arte („Bis morgen!“ / „Bis Montag!“), zehaztu gabeko momenturen batera arte
(„Bis bald!“), edota solaskidea haserre dagoenean („Lass mich in Ruh’!“).
• Esamolde idiomatikoak
- Esaerak (Redensarten) (Jemanden auf den Arm nehmen. / Mit einem blauen Auge davon kommen…)
eta atsotitzak (Sprichwörter) (Wer nicht wagt, der nicht gewinnt. / Wo kein Kläger ist, ist auch kein
Richter…).
FONETIKA ETA FONOLOGIA
• Alfabetoa
a [a] [a:], b [b], c [s] [k], d [d], e [e] [e:], f [f], g [g], h [h], i [i] [i:], j [j], k [k], l [l], m
[m], n [n], o[o] [o:], p[p], q[kv], r[r], s[s] [z], β [s], t [t], u[u] [u:], v[v] [f], w[v], x[ks],
y[y], z[ts]
• Bokalak, diptongoak eta kontsonanteak antzematen eta ahoskatzen ikasiko dugu.
Hots eta fonema bokalikoak: bokal-kopurua (a [a]; a, aa, ah [a:]; e [e]; e, ee,
eh [e:]; i [i], i, ie, ih [i:], o [o]; o, oo, oh [o:], u [u]; u, uh [u:]).
Diptongoak (ai [ai], ei [ai], äu [ y], eu [ y], au [a ]).
Kontsonanteak: urkariak (/r/, /l/), sudurkariak (/n/, /m/, /ŋ/), frikariak (/j/, /z/, /v/, /x/, /ç/,
/∫/, /s/, /f/), herskari ahostunak (/b/, /d/, /g/), eta herskari ahoskabeak (/p /, /t /, /k /).
Hauchlaut (/h/).
Bokalartean bi kontsonante badaude eta biak berdinak badira, lehenengo kontsonantea aurreko
bokalarekin taldekatzen da, eta bigarrena ondorengo bokalarekin (kom-men, ken-nen, sol-len).
• Zailagoak egiten diren fonemak
ch [ç] (ich, nicht) [x] (machen), ig [ç] (lustig), qu [kv] (Quelle), sch [∫] (Schule),
sp [∫ p] (Spanier), st [∫ t] (Student), schw [∫ v] (schwer), [h] (Haus), s (lesen )
• Azentua
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CURRÍCULO HEOI
NIVEL AVANZADO
MAILA AURRERATUA