Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)
Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)
Maila Aurreratuko Kurrikulua (B2.1 eta B2.2)
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
• Hizkuntza-baliabideak ia akatsik egin gabe kontrolatzea, noizean behin ulermena oztopatzen ez<br />
duen hutsegiteren bat egin badezake ere egitura konplexu<strong>eta</strong>n. Akats “iraunkor” batzuk bere kabuz<br />
zuzentzeko gai da.<br />
Gaitasun estrategikoa<br />
• Ikaskuntza modu autonomoan planifikatzea <strong>eta</strong> estrategiak jakinaz erabiltzea.<br />
• Lana planifikatzea, egoera bakoitzean norberak dituen hizkuntza-baliabideak testuinguruan kokatu<br />
<strong>eta</strong> erabiltzea, beharrezko baliabideak aurkitzea, horiek nola funtzionatzen duten behatzea,<br />
interferentziak egitea, hizkuntza lantzea, zailtasunak gainditzea, hizkuntza eraikitzea, <strong>eta</strong><br />
informazio-hutsuneak betetzea.<br />
• <strong>Maila</strong> lortzeko behar den denboraz <strong>eta</strong> ahaleginez jabetzea.<br />
• Autoikaskuntzarako norberak dituen baliabideak egoki hautatzea.<br />
• Helburuen erdiespena balioestea, bai <strong>eta</strong> zaitasunak, akatsak, lorpenak <strong>eta</strong> aurrera egiteko<br />
erabilitako bitartekoak ere. Horien arabera norbera antolatzea.<br />
• Ebaluak<strong>eta</strong>-bitarteko estandarrak erabiliz norbera ebaluatzea, kanpo-laguntzarekin beharrezkoa<br />
balitz.<br />
EDUKIAK<br />
I. KOMUNIKAZIOA: GAITASUN PRAGMATIKOA<br />
1. KOMUNIKAZIO JARDUERAK<br />
1.1. Entzutezko ulermeneko jarduerak<br />
A. Interakzioan<br />
• Hizkuntza estandarrean esandako oro xeh<strong>eta</strong>sunez ulertzea, inguruan zarata badago ere.<br />
• Eztabaida formalak konprenitzea, solaskide bakoitzaren iritziak xeh<strong>eta</strong>sunez ulertuz, bai <strong>eta</strong> iritzi<br />
horiek funtsatzen dituzten argudioak <strong>eta</strong> komunikazio-asmoak ere.<br />
• Jarraibide zehatzak segurtasunez ulertzea.<br />
• Informazio zehatza <strong>eta</strong> gai orokorrei buruzko aholkuak edo kasuan kasuko espezialitatekoak<br />
ulertzea.<br />
• Keinu, isiltasun, geldiune, etenaldi, intonazio <strong>eta</strong> tonuen komunikazio-asmoak identifikatzea,<br />
espero gabekoak badira ere.<br />
• Norberaren ulermena kontrolatzea <strong>eta</strong> argibideak eskatzea.<br />
B. Entzule moduan<br />
Elkarrizk<strong>eta</strong>k <strong>eta</strong> debateak<br />
• Jatorrizko hiztunen arteko solasaldi <strong>eta</strong> eztabaida biziak, edozein gairi buruzkoak, ulertzea.<br />
Kontak<strong>eta</strong>k, deskribapenak <strong>eta</strong> azalpenak<br />
• Gizarte-izaerako <strong>eta</strong> izaera akademiko zein profesionaleko hitzaldiak, txostenak, hizk<strong>eta</strong>ldiak,<br />
azalpenak <strong>eta</strong> kontak<strong>eta</strong>k zailtasun gabe ulertzea, argudioen ildoa <strong>eta</strong> hizkera konplexuak badira<br />
ere.<br />
• Konferentzia <strong>eta</strong> aurkezpen<strong>eta</strong>n, ideia nagusien <strong>eta</strong> norberak behar duen informazioaren ohar<br />
zehatzak hartzea.<br />
24<br />
CURRÍCULO HEOI<br />
NIVEL AVANZADO<br />
MAILA AURRERATUA
Change language