Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama ...
Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama ...
Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
NO.<br />
KOMPETENSI<br />
INTI GPAI<br />
5. Memanfaatkan<br />
teknologi<br />
informasi dan<br />
komunikasi<br />
untuk<br />
kepentingan<br />
penyelenggaraan<br />
kegiatan<br />
pengembangan<br />
PAI.<br />
6. Memfasilitasi<br />
pengembangan<br />
potensi peserta<br />
didik untuk<br />
mengaktualisasik<br />
an berbagai<br />
potensi yang<br />
dimiliki.<br />
7. Berkomunikasi<br />
secara efektif,<br />
empatik, dan<br />
santun dengan<br />
peserta didik.<br />
8. Menyelenggaraka<br />
n penilaian dan<br />
evaluasi proses<br />
dan hasil belajar.<br />
KOMPETENSI GPAI SD<br />
5.1. Mengoperasikan media teknologi informasi<br />
dan komunikasi untuk meningkatkan<br />
kualitas kegiatan pengembangan PAI SD;<br />
5.2 Mengakses informasi melalui teknologi<br />
informasi dan komunikasi untuk<br />
meningkatkan kualitas kegiatan<br />
pengembangan PAI SD; dan<br />
5.3.Menggunakan media teknologi informasi dan<br />
komunikasi untuk pengembangan bahan<br />
dan kegiatan PAI yang mendidik.<br />
6.1 Memilih berbagai kegiatan belajar yang<br />
mendorong peserta didik untuk<br />
mengembangkan potensinya;<br />
6.2. Menyediakan berbagai bahan ajar PAI dan<br />
rancangan kegiatan pembelajarannya<br />
untuk mendorong peserta didik<br />
mengembangkan potensinya secara<br />
optimal; dan<br />
6.3. Membuka akses peserta didik untuk<br />
belajar PAI SD dan mendorong<br />
pengembangan potensinya.<br />
7.1. Memahami berbagai strategi<br />
berkomunikasi yang efektif, empatik, dan<br />
santun, baik secara lisan maupun tulisan;<br />
7.2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan<br />
santun dengan peserta didik dalam<br />
interaksi pembelajaran PAI SD;<br />
7.3. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan<br />
santun dengan peserta didik dlm interaksi<br />
sosial di lingkungan satuan pendidikan;<br />
7.4. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan<br />
santun dengan pemangku kepentingan PAI<br />
di SD.<br />
8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan<br />
evaluasi proses dan hasil belajar sesuai<br />
dengan karakteristik pendidikan agama<br />
Islam di SD;<br />
8.2. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil<br />
belajar yang penting untuk dinilai dan<br />
dievaluasi sesuai dengan karakteristik PAI<br />
di SD;<br />
8.3. Menentukan prosedur penilaian dan<br />
evaluasi proses dan hasil belajar PAI SD;<br />
8.4. Mengembangkan instrumen penilaian dan<br />
evaluasi proses dan hasil belajar PAI SD;<br />
8.5. Mengadministrasikan penilaian proses dan<br />
hasil belajar PAI SD secara berkesinambungan<br />
dengan menggunakan berbagai<br />
instrumen;<br />
8.6. Menganalisis hasil penilaian proses dan<br />
hasil belajar PAI SD untuk berbagai
Change language