Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama ...

keterampilan dan pengamalan ajaran Agama Islam, peserta didik
diperlukan penilaian secara menyeluruh sistematis, dan sistemik.
Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
disebutkan bahwa standar penilaian pendidikan adalah standar yang
berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil
belajar peserta didik. Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah meliputi: (a) penilaian hasil belajar oleh pendidik, (b) penilaian
hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan (c) penilaian oleh pemerintah.
Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 menyatakan bahwa
pengelolaan Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan berada pada
Kementerian Agama. Sebagai pengelola Pendidikan Agama, Kementerian
Agama berkewajiban menjamin mutu Pendidikan Agama di sekolah.
Dalam rangka penyelenggaraan PAI yang bermutu dan sesuai dengan
kebutuhan masyarakat, maka Kementerian Agama RI perlu membuat
pengembangan terhadap standar penilaian yang telah ditetapkan oleh
BSNP.
G. PENGERTIAN
1. Penilaian pendidikan adalah proses yang sistematis dan
berkesinambungan untuk mengumpulkan, mengolah, menganalisis,
dan menafsirkan informasi tentang proses dan hasil belajar peserta
didik, dalam rangka mengukur tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik sebagai bahan penyusunan laporan kamajuan belajar
dan perbaikan proses pembelajaran.
2. Penilaian PAI adalah penilaian yang digunakan untuk mengukur
ketercapaian tujuan PAI dalam rangka membentuk manusia yang
beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia.
3. Pengembangan Standar Penilaian PAI adalah kriteria minimal
penilaian yang dikembangkan dari Standar Penilaian BSNP sebagai
acuan dalam melakukan penilaian PAI di sekolah untuk mengukur
pengetahuan, sikap, kepdibadian, keterampilan, dan pengamalan
Agama Islam peserta didik sebagai manusia beriman, bertakwa, dan
berakhlak mulia.
H. FUNGSI
Fungsi Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan Agama Islam,
sebagai berikut:
1. sebagai kriteria minimal penilaian yang dijadikan acuan pelaksanaan
kegiatan penilaian PAI di sekolah; dan
2. sebagai pedoman dalam mengembangkan perencanaan, pelaksanaan,
pelaporan dalam penilaian, dan pengawasan proses penilaian PAI di
sekolah.
I. RUANG LINGKUP
1. Ketentuan penilaian mencakup: ranah penilaian, prinsip penilaian, isi
pengembangan standar penilaian, standar nilai minimal kenaikan dan
kelulusan, jenis dan instrumen.
2. Mekanisme dan prosedur penilaian PAI.