Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama ...

5) pelaksanakan tugas-tugas kepengawasan yang dilakukan oleh
pengawas sesuai dengan volume dan frekuensi yang
ditetapkan;
6) tingkat partisipasi peserta didik dalam mengikuti kegiatan
belajar-mengajar baik intra maupun ekstrakurikuler dengan
sungguh-sungguh; dan
7) tingkat dukungan guru, kepala sekolah terhadap pelaksanaan
program ekstrakurikuler PAI di satuan pendidikan.
e. Penilaian terhadap aspek edukatif adalah untuk mengetahui:
1) kesesuaian antara proses belajar mengajar PAI dengan
kurikulum yang ditetapkan;
2) keseimbangan dalam pelaksanaan KBM PAI di satuan
pendidikan antara aspek kognitif, aspek afektif, aspek
psikomotorik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya;
3) efektifitas penggunaan metodologi dalam pembelajaran PAI;
4) penilaian yang dilakukan oleh Guru PAI dalam proses dan
hasil pembelajaran;
5) penggunaan sarana dan prasarana di satuan pendidikan; dan
6) Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler PAI di satuan
pendidikan maupun di luar satuan pendidikan.
f. Penilaian terhadap aspek administratif adalah untuk mengetahui:
1) kualitas program pembelajaran baik program semester dan
program tahunan yang dibuat oleh guru PAI;
2) kesesuaian program pengawas PAI dengan pengawasan dan
monitoring yang dilakukan di sekolah;
3) program yang telah dibuat oleh kepala sekolah, GPAI, dan
PPAI dalam kegiatan ekstrakurikuler PAI;
4) efektifitas koordinasi, integrasi dan sinkronisasi antara pejabat
struktural tingkat kabupaten/kota (Kasi Pendais) dengan
Pokjawas, KKG dan MGMP PAI; dan
5) data base PPAI, GPAI dan peserta didik disetiap wilayah.
I. PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH
4. Perencanaan
f. Setiap Guru Pendidikan Agama Islam harus mempunyai
perencanaan dan administrasi yang baik yang ditunjukkan dengan
tersedianya program semester, program tahunan, silabus dan RPP
sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
g. Penyusunan Kurikulum Pendidikan Agama Islam diarahkan pada
kemampuan peserta didik dalam memahami ajaran Agama Islam
dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.
h. Perencanaan pembelajaran PAI harus memperhatikan jumlah jam
tersedia yaitu waktu pembelajaran untuk SD sekurang-kurangnya
tiga (3) jam dalam seminggu dengan alokasi waktu satu jam
pembelajaran tiga puluh lima (35) menit. Untuk SMP sekurang-