Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama ...

NO
KOMPETENSI
INTI GPAI
4. Menampilkan diri
sebagai pribadi
yang mantap,
stabil, dewasa,
arif, dan
berwibawa.
5. Menunjukkan
etos kerja,
tanggung jawab
yang tinggi, rasa
bangga menjadi
GPAI, dan rasa
percaya diri.
6. Menjunjung tinggi
kode etik profesi
guru.
III. Kompetensi Sosial
1. Bersikap inklusif,
bertindak
objektif, serta
tidak
diskriminatif.
2. Berkomunikasi
secara efektif,
empatik, dan
santun dengan
sesama pendidik,
tenaga
kependidikan,
orang tua, dan
masyarakat.
3. Beradaptasi di
lingkungan
tempat bekerja
yang memiliki
keragaman sosial
budaya.
4. Berkomunikasi
dengan
komunitas profesi
sendiri dan
KOMPETENSI GPAI PAUD/TK
4.1. Menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap dan stabil; dan
4.2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang
dewasa, arif, dan berwibawa sebagai GPAI.
5.4. Menunjukkan etos kerja dan tanggung
jawab yang tinggi;
5.5. Bangga menjadi guru PAI dan percaya pada
diri sendiri; dan
5.6. Bekerja secara profesional.
6.7. Memahami kode etik profesi guru PAI; dan
6.8. Berperilaku sesuai dengan kode etik profesi
GPAI.
1.3. Bersikap dan bertindak positif dan objektif
terhadap peserta didik, teman sejawat dan
lingkungan sekitar dalam melaksanakan
pembelajaran; dan
1.4. Tidak bersikap diskriminatif terhadap
peserta didik, teman sejawat, orang tua
peserta didik dan lingkungan sekolah
karena perbedaan agama, suku, jenis
kelamin, latar belakang keluarga, dan
status sosial-ekonomi.
2.1. Berkomunikasi dengan teman sejawat dan
komunitas ilmiah lainnya secara santun,
empatik dan efektif;
2.2. Berkomunikasi dengan orang tua peserta
didik dan masyarakat secara santun,
empatik, dan efektif tentang program
pembelajaran dan kemajuan peserta didik;
2.3. Mengikutsertakan orang tua peserta didik
dan masyarakat dalam program
pembelajaran dan dalam mengatasi
kesulitan belajar peserta didik.
3.1. Beradaptasi dengan lingkungan tempat
bekerja dalam meningkatkan efektivitas
sebagai pendidik, termasuk memahami
bahasa daerah setempat; dan
3.2. Melaksanakan berbagai program dalam
lingkungan kerja untuk mengembangkan
dan meningkatkan kualitas PAI di
lingkungan sekolah.
4.1 Berkomunikasi dengan teman sejawat,
profesi, dan komunitas ilmiah lainnya
melalui berbagai media dalam rangka
meningkatkan kualitas pendidikan; dan