Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama ...

. Penilaian menggunakan Pedoman Acuan Kriteria (PAK); yaitu
penilaian diberikan berdasarkan kemampuan yang dapat
dilakukan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran,
dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap
kelompoknya.
c. Sistem yang direncanakan yaitu penilaian yang berkelanjutan.
Dimaksud dengan berkelanjutan, yaitu semua indikator ditagih,
kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan KD yang telah
dicapai dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan
belajar peserta didik.
d. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut.
Tindak lanjut berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya
melalui program remedial bagi peserta didik yang hasil belajarnya
belum mencapai KKM PAI. Adapun program pengayaan diberikan
kepada peserta didik yang telah mencapai KKM PAI.
e. Cara penilaian harus disesuaikan dengan bentuk kegiatan
pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran.
3) Pihak yang Melakukan Penilaian Paendidikan Agama Islam
a. Penilaian Pendidikan Agama Islam oleh pendidik, dilakukan
secara berkesinambungan yang bertujuan untuk memantau
proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk
meningkatkan efektivitas dan efisiensi kegiatan pembelajaran.
1) Guru Pendidikan Agama Islam (GPAI) berkewajiban
melaksanakan penilaian pada:
a) tatap muka setelah selesai setiap Kompetensi Dasar;
b) ujian tengah semester setiap delapan (8) sampai dengan
sepuluh (10) Kompetensi Dasar;
c) ujian akhir semester; dan
d) ujian kenaikan kelas.
2) Keempat macam penilaian tersebut meliputi:
a) menginformasikan silabus mata pelajaran PAI yang
memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal
semester;
b) mengembangkan indikator pencapaian KD dan memilih
teknik penilaian yang sesuai ketika menyusun silabus
mata pelajaran PAI;
c) mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian yang dipilih;
d) melaksanakan tes, pengamatan, penugasan, dan/atau
bentuk lain yang diperlukan;
e) mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan
hasil belajar dan kesulitan belajar peserta didik;
f) mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan peserta
didik disertai umpan-balik dalam bentuk skor dan/atau
komentar yang mendidik;
g) memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan
pembelajaran dan pengayaan.;