REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO ... - PUC-SP

A professora ao ler o diário da aluna, percebe a atribuição à professora, por
parte da aluna de uma atividade que poderia ser desenvolvida por ela (pela aluna).
Conforme o próximo excerto, trecho da aula seguinte, a professora reage da
seguinte maneira:
PP.: “pedir pra eu pesquisar?// trazer pra mim?!// ô Ana!// folgadinha você não?
(Risos) por que você não faz isso?
A.: ah, Anne/ é que eu to acostumada com
PP: com o que? eu sei com o que você ta acostumada, viu? /você ta
acostumada com tudo prontinho e você não ter que fazer nada né? /só
que aí //aí você já sabe o que acontece né? /mas tudo bem// ce quer que eu
traga eu trago//só que eu //eu//já sei.”(trecho da aula de 20/09/05)
A conversa que se deu em uma atmosfera descontraída e em tom ameno
aponta uma reflexão feita com a aluna durante a aula, sobre a necessidade de sua
participação extra-classe. Nessa conversa é evocada a lembrança dos
acontecimentos relativos ao tempo vivido, “da memória traduzida em afetos (...)
nosso ponto de referência afetivo”. (Spink e Medrado 2004:52). Tal evocação pode
ser percebida por meio de “você já sabe o que acontece, né?”. De acordo com a
narrativa pessoal da aluna relativa a esse tempo, vimos que a aluna acostumou-se
com uma atitude passiva no processo de ensino-aprendizagem de língua
estrangeira, cujos resultados não foram satisfatórios, segundo ela. Por meio da
evocação desse tempo (vivido) a professora chama a atenção da aluna para a
responsabilidade de sua escolha. Caberá a ela (aluna) a decisão sobre ser ou não
atuante, mas os resultados de uma atitude passiva já foram experimentados. Há,
portanto, o apelo da professora para que a aluna valha-se da experiência vivida e
transforme o aqui e agora (Spink e Medrado 2004). A professora informa que
respeitará a decisão da aluna, o que é expresso por: “Mas tudo bem”.
Algumas novas ações por parte de Ana Paula foram verificadas, conforme
apontam os próximos excertos:
“Hoje falei com a Anne sobre uma idéia que tive para melhorar meu vocabulário,
fazer um caderno só de palavras novas. Ela perguntou se eu acho que isso
vai me ajudar e eu respondi que sim, pois vai ser o meu primeiro dicionário
particular! Aí ela me deu o maior apoio! Vou escrever a palavra em
português, traduzir para o inglês e fazer uma frase para associá-la ao
significado. Também estou assistindo todos os dias, por uns 15 minutos o
canal da CNN.” (diário 29/09/05)
“Hoje levei um texto que peguei na Internet e achei muito interessante: sobre a
gripe aviária” (diário 03/11/05)
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