REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO ... - PUC-SP

Capítulo 3: Metodologia de Pesquisa
Ser consciente – “a forma radical de ser
dos seres humanos enquanto seres que,
refazendo o mundo que não fizeram,
fazem o seu mundo, e neste fazer e re-
fazer se refazem.
São porque estão sendo”.
Paulo Freire, 1975
Neste capítulo apresento a metodologia escolhida para esta pesquisa, bem
como a justificativa para essa escolha. Em seguida, descrevo o contexto da
pesquisa e as principais características dos participantes, bem como os instrumentos
utilizados na coleta de dados. É importante ressaltar que, embora constituam
campos de descrição distintos, participantes, contexto e pesquisa se entrelaçam
constantemente.
3.1 Escolha metodológica
O objetivo desta pesquisa é identificar, por meio do levantamento e análise
das representações de uma aluna particular, os motivos que levam uma aluna a
optar pela aprendizagem de uma língua estrangeira - neste caso o inglês – em aulas
particulares, refutando assim escolas de idiomas. Procura ressaltar quais
necessidades dos alunos são atendidas nesse ambiente, fornecendo dessa maneira,
subsídios que possam nortear ações pedagógicas favoráveis ao processo de
ensino-aprendizagem no contexto de aula particular.
Assim, a metodologia que se revela adequada à investigação das
representações da aluna participante, bem como em sua respectiva análise, é a
pesquisa interpretativista.
Segundo Erickson (1986), a interpretação dos fenômenos observados bem
como dos atores dentro de um determinado contexto social e cultural permite refletir
sobre o que está sendo observado, facilitando a construção de significados.
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