REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO ... - PUC-SP

Associada a esta questão da realidade, apresenta-se a maneira da aluna
apresentar-se como alguém que está aprendendo: “eu sou a Ana Paula”. Verifica-se
aí a importância da questão identitária, a aluna se vê como aprendiz e como um ser
respeitado, como alguém que está aprendendo.
O quadro seguinte tem por objetivo resumir e explicitar a análise feita nesta
parte da discussão e apresenta as representações da aluna, tal como inferidas por
mim. Apresenta também alguns dos dados utilizados.
Quadro 4 - Representações da aluna sobre (si) (n)o processo de ensinoaprendizagem
na aula particular relativas ao tempo curto
Representações Fragmentos das falas / diários / aulas
Eu aprendo com meus
erros
Falar português na
aula pode me ajudar a
aprender inglês
A participação da
professora é
importante para mim e
para minha
aprendizagem
Minha dedicação é
fundamental para que
eu aprenda
• A.: /Xi falei besteira// I did // went// Não I did não / I went /
• “Há alguns dias a Anne pediu pra eu fazer um texto sobre a aula
que tivemos e hoje ela o corrigiu comigo. Foi muito bom porque
além de ver os meus erros, ela mostrou como se faz certo.”
(diário 27/10/05)
• “(...) E melhor ainda, ela explicou tudo em português, por isso
entendi e aprendi como se faz certo. (...) Eu assimilei muito
melhor as explicações em português. É que quando ela me
corrige em inglês, se eu não entender uma palavrinha sequer, a
explicação pode perder o sentido”. (diário, 27/10/2005)
• “Xi... falei besteira”
• “Procuramos falar em inglês durante toda a aula, inclusive nas
explicações sobre a matéria, mas quando ela sente que eu não
estou entendendo, explica tudo novamente só que em
português.” (diário 08/03/06)
• “Ela disse que já está vendo progressos meus. Foi muito bom
ouvir isso, fiquei ainda mais animada. Eu não sou mais uma
criança, mas receber um elogio é muito bom, incentiva pra
caramba.” (diário 25/08/05)
• “Ela presta atenção no que eu falo, chama a atenção para os
meus erros, elogia os acertos e vibra com a minha evolução. Eu
sinto que ela torce por mim, quer que eu aprenda de verdade.”
(diário 08/03/06)
• “Ela não me critica pelo que eu não sei, ela elogia o que eu já
aprendi”. (diário 08/03/06)
• “Antes qualquer dificuldade era motivo para eu perder o estímulo
e desistir, hoje não, quando não entendo algo, penso que
tenho que estudar mais. (diário 06/10/05)
• ...não posso fazer corpo mole, né? Preciso reagir e resolver os
meus problemas pessoais. Jurei para a Anne que vou me
dedicar na homework e vou cumprir.” (diário 06/10/05)
• “Eu sinto que amadureci como aluna de inglês, pois finalmente
entendi que preciso estudar e me dedicar muito para
conseguir aprender. Já venci muitos obstáculos como o
medo, a vergonha e o pensamento negativo de que nunca iria
aprender. Mas ainda tenho um longo caminho a percorrer e
será muito bom, tenho certeza.” (diário 31/01/06)
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