REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO ... - PUC-SP

mesmo nome (A dona da história) 5 e faz uso das escolhas lexicais: “assumi o papel /
protagonista”. Suas ações também demonstram atividade e independência, o que é
expresso por “criei / assumi”.
No excerto seguinte, tem-se a complementação desta parte da entrevista:
P.P. Então quem é o responsável pelo sucesso?
A.: Ah. Eu acho que nós / eu não acho que eu sozinha, eu não acho isso. (...)
eu seria a protagonista// mas assim eu acho que sem você nada disso teria
acontecido// nada disso teria se concretizado/ a gente errou junto e a gente
acertou junto / tem coisas boas e tem coisas ruins / Então o sucesso é nosso
/ (entrevista 3)
De acordo com a análise do excerto verifica-se que a aluna reconhece o
processo de ensino-aprendizagem vivido como um processo conjunto e que o mérito
é das duas participantes da interação. Não apenas o mérito, mas também os erros e
os acertos, o que valida o processo de ensino-aprendizagem realizado em conjunto.
O próximo excerto traz maiores informações acerca dos resultados:
A.: “Eu consigo / por exemplo / falar do meu final de semana / Um vocabulário
ainda limitado, um vocabulário ainda mais simples (...) hoje eu consigo montar
um texto/ simples //mas eu consigo // eu consigo// ler um texto e consigo
entender pelo menos a idéia geral / eu consigo interpretar uma
situação//consigo atender o telefone/ anotar um recado// dizer onde os
meus chefes estão / a que horas eles voltam / se eles estão viajando /
aonde eles estão//” (entrevista 3)
As situações de uso do idioma aprendido são retratadas por Ana Paula que
avalia sua atuação quanto à produção de textos, que ela considera “simples”. A
aluna parece reconhecer que os conhecimentos que possui em termos de
vocabulário podem ser melhorados, visto que utiliza a palavra “ainda”: “ainda
limitado”, “ainda simples”.
No entanto, há mais ênfase no ato de conseguir do que o nível de elaboração
e/ou de dificuldade do texto produzido. Tal ênfase pode ser verificada pelo uso da
palavra “mas”: “simples, mas eu consigo”. A aluna, portanto, consegue se perceber
como um ser capaz de produzir e interpretar textos e aponta as situações em que
consegue utilizar o conhecimento aprendido.
A experiência vivida na aula particular é tema retratado no próximo excerto:
5 “A Dona da História”, peça teatral com roteiro adaptado para o cinema. Retrata a história de uma
mulher em crise consigo mesma que ao relembrar sua vida desde a adolescência questiona as
decisões que mudaram sua vida. Roteiro de João Falcão e direção (filme) de Daniel Filho.
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