REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO ... - PUC-SP

O questionário foi utilizado apenas uma vez nesta pesquisa e teve como
objetivo a coleta de informações pessoais de Ana Paula e de seu histórico de
aprendiz de língua estrangeira. Ana Paula utilizou o questionário como um roteiro de
uma entrevista semi-estruturada, pois não se limitou a responder as perguntas ali
contidas, mas fez questão de além de fornecer as respostas, utilizar o assunto
abordado nas perguntas e comentá-los, aprofundando o tema de que tratavam.
3.4.2 Entrevistas semi-estruturadas
De acordo com Nunan (1992:149) as entrevistas podem ser caracterizadas
em termos do grau de formalidade aplicado, variando de não estruturadas, passando
pelas semi-estruturadas, até as estruturadas. Em entrevistas semi-estruturadas, o
entrevistador tem uma idéia geral de onde quer que o entrevistado chegue, mas não
inicia a entrevista com uma série de perguntas previamente determinadas e sim com
tópicos e pontos de debate que determinarão o curso da entrevista.
Nesta pesquisa, foram realizadas duas entrevistas. A primeira foi direcionada
pelo objetivo de identificar aspectos mais relevantes do histórico de aprendiz de
inglês da aluna, bem como de sua postura como aprendiz em outras situações de
aprendizagem, de que maneira ocorria sua participação e o que esperava que
pudesse ser diferente na aula particular. Já a segunda entrevista teve como objetivo
conhecer a avaliação que a aluna fazia sobre o trabalho desenvolvido.
3.4.3 Gravações de aula
As gravações das aulas em áudio tinham como objetivo registrar os dados no
momento em que os fatos aconteciam, conferindo o caráter genuíno necessário para
a análise.
Das 10 aulas gravadas, 6 foram inutilizadas e não puderam fazer parte do
escopo da pesquisa, visto que cometi o grave erro de entregar as gravações
originais à pessoa encarregada de transcrevê-las. Ao receber a transcrição, percebi
que muitos dos dados transcritos não correspondiam à realidade vivida por mim e ao
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