REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO ... - PUC-SP

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ANEXO 3 - ROTEIRO <strong>DE</strong> ENTREVISTA 2 1. O que é mais difícil pra você em termos de aprendizagem de inglês? Por que? 2. Você acha que a aula de inglês em uma escola de inglês e na aula particular é diferente ou igual? Por que? 3. O que você acha da utilização do português em aulas de inglês? Comente. 4. Você tem sugestões práticas para nossa aula? Quais? 132
ANEXO 4 - ROTEIRO <strong>DE</strong> ENTREVISTA 3 (FINAL) 1. Qual é sua avaliação sobre nosso trabalho? 2. A que (quem) você atribui sucessos e insucessos? 3. Qual foi a diferença entre a aula particular que você teve na empresa e a nossa aula aprticular? 4. Qual foi sua participação nos cursos que fez? E na aula particular? (Por que?) 5. Por que você interrompeu suas aulas? 6. A aula particular (nossa) fez algo por você? O que? 7. Você descobriu algo na aula particular? O que? 8. Hoje como você vê o seu inglês? 9. O que é inglês fluente? 10. Você acha que a reflexão lhe ajudou em alguma coisa? Se sim, em que? 11. Como foi fazer o diário? Que papel teve o diário pra você? 12. Gostaria que você falasse sobre a (re)definição de seus objetivos. 13. Como você hoje sua necessidade inicial de procurar a aula particular? 14. O que você tem a dizer sobre sua dedicação? 15. O que você aprendeu em termos lingüísticos? 16. O que você aprendeu em termos pessoais? 17. Que palavra você usaria para descrever sua experiência nas aulas particulares? 18. Agora o espaço é seu. Sinta-se à vontade para perguntar o que quiser. 133
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Annemarie de Moraes Heltai Lima REP
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Ficha Catalográfica Heltai Lima, A
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Autorizo, exclusivamente para fins
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vii Agradecimento Especial: À Prof
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ix “Já que muitos empreenderam c
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Lista de Quadros Quadro 1 - Represe
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Resumo Este trabalho tem como objet
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Introdução “Há lugar para rein
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significava para eles o que seria
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No campo da Educação, mais especi
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e sobre suas tomadas de posição d
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Capítulo 1: O Processo de Ensino-
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Visando a aquisição de hábitos,
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arquivam. No fundo, porém, os gran
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determinista, em que os mediadores
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1.4 Um novo método Conforme aponta
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elação dialética entre teoria e
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O diário seria, portanto, um instr
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1.6.2 A subjetividade no processo d
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Capítulo 2: Linguagem, Representa
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expressados. O autor observa també
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Segundo Freire e Lessa (2003:170) t
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“sistemas de referência que nos
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Acredito ser esta união possível,
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conhecimentos e tradições do sens
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Capítulo 3: Metodologia de Pesquis
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da análise dos dados coletados nes
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teoria, enquanto que o coletivo inv
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opção. Pensei em abandonar o curs
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perguntei a ela se já havia estuda
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esponder o questionário, mas fez q
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eferentes a assuntos do cotidiano,
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participar e colaborar. Sempre esta
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O questionário foi utilizado apena
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pesquisa que o diário havia se tor
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comum e nos discursos diários [...
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levar em conta tanto as permanênci
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A aluna não relata ter existido pa
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Embora a reação da colega C sobre
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também com bases no senso comum e/
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4.2.2 Tempo vivido Spink e Medrado
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exigência desnecessária da aluna
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Como a aluna sente que seu conhecim
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A palavra “alguns” indica que e
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do diretor da empresa, sem maiores
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