REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO ... - PUC-SP

processo pertence também a ela, que possui responsabilidades em tal processo e
que este, por sua vez exige dedicação e ainda assim, acredita que será bom,
acredito poder afirmar que a aluna conta agora com participação e competência
próprias.
No início desta seção me propus a apresentar algumas das ações e das
características presentes no processo de ensino-aprendizagem em contexto de aula
particular – relativas, portanto, ao tempo curto - a fim de que se entendam possíveis
transformações nas ações da aluna, bem como alterações em suas representações.
Sendo assim, apresento as ações verificadas nesta parte da discussão:
• Utilização do erro como uma oportunidade de aprendizagem
• Presença da língua materna durante as aulas
• Correção das lições com a aluna
• Utilização do próprio cotidiano em situações de aprendizagem
• Utilização da língua estrangeira de forma gradativa
• Reflexão na aula e por meio de diários de aprendizagem
• Avaliação constante
• Inexistência de um cronograma previamente estabelecido
Com o intuito de ressaltar as informações obtidas nesta parte da análise e
apresentá-las unicamente na voz e na visão e na visão da aluna apresentarei – na
íntegra - um dos registros de seu diário, realizado com a tentativa de responder uma
pergunta da professora pesquisadora. Ana Paula aluna inicia o registro de maneira
convencional, ou seja, de forma manuscrita e a lápis. Em seguida, interrompe sua
escrita, elabora e digita, imprime e cola um novo texto em seu diário:
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