REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO ... - PUC-SP

estrangeira, na verdade não é mais uma iniciante. Já percorreu um longo caminho,
onde muitas vezes deparou-se com sentimentos de frustração, vivendo uma baixa
auto-estima. Seus conhecimentos e sua produção podem ser comparados a de
iniciantes em uma nova língua, mas sua história não o é.
Eis aí um conflito em que muitas vezes o aluno não sabe a quem atribuir a
responsabilidade de sua história de aprendiz. Atribui a outros a responsabilidade, o
que é legítimo, mas não é exclusivo. Não sabe na verdade, o que lhe compete fazer
para ter sucesso no aprendizado. Ao negar escolas de inglês tradicionais no
mercado de idiomas, o aluno parece negar também todo o sistema com o qual
conviveu durante seu histórico, buscando uma alternativa.
É nesse ponto que reside, a meu ver, a grande responsabilidade do professor
particular: talvez essa seja a última tentativa do aluno, seu último recurso, seu último
investimento. Ele, muitas vezes, não sabe se é capaz ou não, mas resolveu investir,
inclusive financeiramente, pois é sabido que as aulas particulares são normalmente
mais caras do que as escolas em cursos de idiomas.
Embora alguns alunos vejam a aula particular como a possibilidade que os
conduzirá ao sucesso, como indicam as representações da aluna desta pesquisa, é
necessário perceber que aula particular não tem nenhuma “fórmula mágica” e pode
ser a repetição e/ou a reprodução daquilo que acontece em sala de aula. É de fato
um ambiente que proporciona uma maior proximidade entre aluno e professor, mas
o sucesso ou insucesso dependerá das ações e dos envolvidos no processo de
ensino-aprendizagem. A existência de uma aula particular, por si, não é garantia de
sucesso, absolutamente.
Assim, minha preocupação é grande no que tange a responsabilidade do
professor de língua estrangeira em não repetir o que a escola regular de idiomas
propõe ou apresenta naquilo que tanto incomoda esses alunos: uma uniformização
de conteúdo, de identidades, - sobretudo identidades - como se todos tivessem a
mesma necessidade e a mesma história.
Caberá ao professor particular, não apenas resgatar a auto-estima dos
aprendizes, porque isso - acredito eu - é de responsabilidade de todo professor, mas
conscientizar-se de que talvez essa seja a última tentativa que daquela pessoa faz
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