REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO ... - PUC-SP

tentar fazer a checagem do material transcrito com o material gravado, percebi que 6
fitas haviam sido danificadas, talvez por uso inadequado do equipamento de áudio,
apresentando trechos totalmente inaudíveis e outros com gravações sobrepostas.
Fiquei, portanto com a gravação de 4 aulas, cujos dados fazem parte desta pesquisa
constituindo as gravações restantes. Foi uma das lições mais doloridas que aprendi
durante o mestrado: Fazer cópia de todos os registros originais e no caso de
material de áudio e vídeo, entregar sempre a cópia, nunca o original. Que o relato
desse incidente possa servir de alerta a outros pesquisadores.
3.4.4 Notas de Campo
Totalizando 16 registros nesta pesquisa, as notas de campo são anotações
feitas durante a aula por mim, professora-pesquisadora, com o intuito de registrar
observações e percepções ocorridas durante a aula, ou alguma produção discursiva
da aluna, em aulas que não estavam sendo gravadas.
3.4.5 Diários de aprendizagem
Bailey (1990) define o diário como um relato em 1ª. pessoa acerca da
aprendizagem de uma língua ou experiência profissional, escrito de maneira sincera
e imparcial para depois ser analisado naquilo que tange os eventos considerados
como padrão e/ou aqueles que mais chamam a atenção do pesquisador. De acordo
com o autor, podem ser usados tanto para pesquisa como para formação de
professores e são uma ferramenta importante na pesquisa de aquisição de línguas
em contextos diversos: aprendizagem de língua estrangeira, interação professoraluno,
formação de professores.
Nesta pesquisa foram realizados 61 registros em diários, sendo 14 diários do
professor e 47 da aluna.
Minha intenção com o uso do diário era sua utilização como um simples
instrumento para a coleta de dados, no entanto, pude observar no decorrer de minha
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