REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO ... - PUC-SP

A responsabilidade recai mais uma vez sobre outros fatores e atores sociais,
pois é a professora que tem o mérito de conseguir que ela se exponha oralmente e,
especificamente na questão da responsabilidade, seu vocabulário (da aluna),
segundo ela, será enriquecido pela adoção de vários livros, cuja responsabilidade de
escolha será unicamente da professora.
Ainda no campo das experiências vividas pela aluna e das verdades
construídas baseadas em sua vivência, Ana Paula, falando de sua trajetória de
aprendiz de inglês, trouxe para a aula em um determinado momento suas
impressões em relação à forma como foi tratado seu conhecimento prévio, assunto
tratado no seguinte excerto:
O professor não tem como valorizar o que o aluno já traz. Eu tava num
curso, ele não poderia fugir da matéria, só porque eu sei mais, ou dar uma aula
a mais para mim, alguma coisa à parte. Não. (...) então, quer dizer, em um
curso de inglês para começar você é nivelado. Todos os alunos acabam
sendo nivelados. Se é do básico, todo mundo vai começar do zero.
(Entrevista 2)
A partir deste trecho da fala de Ana Paula posso inferir que ela acreditava que
seu conhecimento prévio não havia sido valorizado pelo professor, incidindo no
sentimento de que as identidades – dela e dos colegas – não estavam sendo
respeitadas em sua individualidade, suas vozes não estavam sendo ouvidas. Se ela
sabia mais, poderia ser estimulada a ser mediadora para os que sabiam menos.
Posso inferir também que é possível que ela esperasse, ou desejasse uma ação
diferenciada em relação ao próprio conhecimento, o que aparece em “dar uma aula
a mais para mim, alguma coisa a parte”. A questão da valorização e da expectativa
por uma ação diferenciada parece ter sido frustrada, visto que ela afirma “O
professor não tem como valorizar o que o aluno já traz”.
Um outro aspecto é a questão da (des)valorização do tempo, intimamente
ligada à questão anterior:
Teve um dia que eu fiquei uma aula inteira nos dias da semana. Porque um
não sabia escrever, outro não sabia falar e tinham que decorar, segunda,
terça, quarta, quinta, e sexta, entenderam? Uma semana inteira, uma aula
inteira. Uma coisa que eu nem teria que passar por ele. (Entrevista 2)
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