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Em algumas cidades, as bandas se tornam não o único, mas um importante meio de contato
da população com a música instrumental, transformando-se em uma autêntica escola de formação
nos âmbitos educacionais e profissionais.
Segundo Pereira (1999, p. 68-69), a banda de música em alguns lugares no Brasil ainda
continua sendo o único local onde a convivência sociocultural e o aprendizado musical acontece
efetivamente de forma gratuita:
No Brasil, elas se tornaram, em muitos locais, o único espaço da cidade em que o ensino
musical e instrumental é desenvolvido, a única possibilidade de acesso e conhecimento para
a maioria da população à música instrumental; somando-se a isso, as apresentações e performances
ao vivo.
Na cidade de Aparecida de Goiânia, com mais de quinhentos mil habitantes, há uma participação
considerável das bandas escolares nos eventos, tanto da escola, quanto da cidade. De
festivais de bandas a desfiles cívico-militares, é notória a atuação dessas bandas. Diante dessa
realidade, surgem algumas implicações que se configuram em questões para esta pesquisa: Que
contribuições essas bandas estão prestando a essa cidade e aos seus integrantes? Como se dá a
aprendizagem musical nessas corporações? Que importância tem essas bandas para os indivíduos
que dela participam?
Apesar de Aparecida de Goiânia possuir duas escolas públicas de música que, de alguma
forma, oportunizam o aprendizado musical a determinado grupo da população, é perceptível a contribuição
que as bandas de músicas escolares – 17 bandas em exercício, atualmente – tem proporcionado
aos seus integrantes. Além do aspecto social, observa-se que essas corporações possibilitam
o acesso ao instrumento musical, e consequentemente, práticas necessárias para que a
aprendizagem aconteça de forma satisfatória.
O fator de inclusão social é de suma importância se for considerada a falta de oportunidade
que determinados alunos, especialmente de escolas públicas, possuem fora do ambiente escolar.
Em sua maioria, os alunos vêm de famílias que não têm condições de comprar instrumentos
ou de investir financeiramente em aulas de música (CAMPOS, 2008, p. 107).
Objetivo geral
Averiguar de que forma as bandas de músicas em Aparecida de Goiânia contribuem para
os processos de desenvolvimento social, educacional e musical dos alunos que dela participam.
Objetivos específicos
Verificar como se dá a aprendizagem musical em duas bandas escolares de Aparecida de
Goiânia;
Descrever e analisar a atuação das bandas, a partir dos ensaios e apresentações
públicas;
Analisar os fatores que contribuem para a formação musical e social de seus integrantes,
bem como para a integração desses grupos na escola e na comunidade.
Metodologia
Para esta pesquisa, serão selecionadas duas bandas: Banda Marcial Centro Marista Divino
Pai Eterno (CEMADIPE) e Banda Marcial Escola Centro de Valorização da Mulher e do Adolescente
(ECOVAN). Enquanto a primeira pertence a uma entidade social que oferece oficinas (banda, coral,
reforço escolar, teatro, dança, e outros) gratuitas para a comunidade em geral, a segunda pertence
a uma escola católica conveniada com a Secretaria Estadual da Educação, que seleciona para
fazer parte da banda somente alunos matriculados na escola.
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Anais do XII Sempem