Download - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

ENSINO SUPERIOR DE MÚSICA À DISTÂNCIA:
O PROFESSOR DE TECLADO DA UAB/UNB
Hermes Siqueira Bandeira Costa (UnB)
hermes.siqueira@gmail.com
Palavras-chave: Educação musical a distância; Atuação docente; Tecnologias digitais.
Introdução
A interação entre professor e estudante não está mais restrita a um espaço físico-temporal
determinado, pois é “impossível pensar que todas as atividades educativas previstas ocorram exclusivamente
no espaço da escola, na sala de aula, diante de um professor” (KENSKI, 2005, p.
2). Nesse contexto, encontra-se a Educação a Distância (EaD), a qual transcende as limitações físicas,
temporais.
A EaD pode ser caracterizada como uma separação física entre professores e alunos, durante
parte ou em todo o processo planejado de ensino e aprendizagem, mediada e dependente
de algum tipo de tecnologia digital para que a educação ocorra (MOORE; KEARSLEY, 2007).
Docentes e estudantes podem organizar suas atividades de acordo com suas possibilidades. A
abordagem dos conteúdos não está restrita a um determinado período de tempo, pois o processo
pedagógico pode acontecer a qualquer instante (BORNE, 2011).
Logo, o modo de ensinar e aprender na EaD divergirá consubstancialmente da educação
presencial (KEARSLEY, 1997), assim como o conhecimento e reflexão docente sobre a utilização
das tecnologias digitais, de modo que estas sejam utilizadas efetivamente como meio para ampliar
o ensino.
Nesse sentido, além dos conhecimentos inerentes à formação e atuação docente do educador
musical, percebe-se a necessidade de se conhecer as especificidades em como ensinar o instrumento
de Teclado a distância, bem como conhecer e explorar as ferramentas tecnológicas, de
forma a aplicá-los devidamente na prática pedagógica musical.
Objetivos
Como uma das disciplinas práticas ofertas pelo curso de Licenciatura em Música a distância
da UnB, o Teclado é ofertado ao longo de 7 (sete) semestres, e tem como objetivo o desenvolvimento
de habilidades funcionais, por meio de interpretação, de estudos de repertórios diversificados,
criação, improvisação.
No ensino de Teclado a distância foram observados desafios inerentes ao ensino desse
instrumento: a atuação do educador musical no ensino do instrumento; a estruturação dos conteúdos
dessas disciplinas, a fim de atender as especificidades do ensino a distância; assim como
a utilização das tecnologias digitais de modo a ampliar o ensino do instrumento. Para Ramos
e Medeiros (2009), é imprescindível a compreensão docente sobre a utilização dessas ferramentas
tecnológicas na construção de materiais para a EaD, a fim de que esses recursos possam
ser devidamente explorados. Diante da breve explanação, emerge a questão: como o professor
de música atua em um contexto de ensino de Teclado, que constantemente sofre modificações
tecnológicas?
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