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LEITURA E ANÁLISE MUSICOTERAPÊUTICA DA EXPERIÊNCIA
DE COMPOSIÇÃO MUSICAL E SUAS INTERFACES COM O
PSICODRAMA: UM PROJETO DE PESQUISA
Mayara Kelly Alves Ribeiro (UFG)
mayara.ribeiromt@gmail.com
Célia Maria Ferreira da Silva Teixeira (UFG)
celiaferreira@cultura.com.br
Palavras-chave: ?????
INTRODUÇÃO
A Musicoterapia é uma prática terapêutica na qual se utiliza a música e/ou seus elementos
(melodia, harmonia, ritmo, timbre, entre outros) de forma científica, com objetivo de prevenir e/ou
restaurar a saúde física e/ou emocional do cliente (POCH, 1999; BRUSCIA, 2000).
Assim como a Musicoterapia, o Psicodrama também é uma prática terapêutica, este constitui-se
por um processo de ação e interação tendo como principal núcleo a dramatização (ROJAS-
BERMÚDEZ, 1977). Seus objetivos são voltados principalmente para ajudar o cliente a: vivenciar
situações cotidianas de forma mais viva possível, expressar pensamentos não ditos e aplicar sua
própria criatividade aos desafios de sua vida (BLATNER e BLATNER, 1996).
A Musicoterapia e o Psicodrama possuem características específicas que permitem distingui-las
com clareza, mas é possível encontrar vários aspectos interdisciplinares entre ambas as
práticas, porém são poucos os estudos com esta perspectiva (MORENO, 2004). Propõe-se então
a presente pesquisa com objetivo de investigar se a teoria psicodramática pode ampliar a compreensão
da expressão do cliente por meio da composição musical no processo musicoterapêutico no
que se refere às etapas de leitura e análise.
Para compreendermos melhor faz-se necessário abordar a experiência de Composição
Musical e as etapas de Leitura e Análise Musicoterapêutica.
São quatro as experiências musicais em Musicoterapia prospostas por Bruscia (2000), são
elas: improvisação, recriação, composição e experiências receptivas. Neste estudo destaca-se a experiência
de Composição Musical, descrita por Bruscia (2000, p. 127) como aquela na qual o musicoterapeuta
“ajuda o cliente a escrever canções, letras ou peça instrumentais, ou criar qualquer
tipo de produto como vídeos com música ou fitas de áudio”; onde entre seus objetivos estão promover
a exploração de temas terapêuticos através das letras das canções, desenvolver habilidade
de auto-expressão, de planejamento e organização.
É necessário que a cada intervenção musicoterapêutica se faça a leitura e análise da mesma.
Segundo Silva-Júnior e Craveiro de Sá (2007) a leitura e análise musicoterapêutica são fases
da sessão que ocorrem de forma seqüencial, sendo a primeira uma etapa na qual são ditos, escritos,
explicados e compartilhados os acontecimentos de uma sessão e a segunda, aquela em que
os eventos desta são analisados.
Na prática da psicoterapia, seja ela ligada ou não a Musicoterapia (Musicoterapia,
BRUSCIA, 2000) é necessário que o profissional tenha domínio das técnicas utilizadas sabendo
quais aspectos podem ser evidenciados com a utilização da mesma e que benefício esta pode trazer
ao seu cliente. Visto que, quanto mais aspectos puderem ser observados pelo profissional maior
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Anais do XII Sempem