Download - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

More documents

Recommendations

Info

Quinta-Feira (04 de outubro) – COMUNICAÇÃO 2 – 10h30 às 12h10 A) “Sons e Silêncios: Diversidades nas Práticas do Compositor e do Performer” Coordenador: Prof. Johnson Machado (SALA 215) Horario Autor (es) Título do Trabalho 10h30 Daniel Souza de Araujo Johnson Machado A PRODUÇÃO DO GLISSANDO COMO TÉCNICA ESTENDIDA NA CLARINETA 10h50 Leonardo Casarin Kaminski Werner Aguiar DIFICULDADES MOTORAS NA CONSTRUÇÃO DA PERFORMANCE MUSICAL: ALGUMAS POSSIBILI- DADES E CONCEITUAÇÕES 11h10 Alan Borges Guerreiro Iracele Vera Livero de Souza DIVERSIDADES NA PRÁTICA DO VIOLONISTA: UM PROCESSO DE TRANSCRIÇÃO PARA VIOLÃO DO MENUET I DA SUÍTE ANTIQUE OP. 11 PARA PIANO DE ALBERTO NEPOMUCENO 11h30 Sólon de Albuquerque EXPERIMENTO COMPOSICIONAL UTILIZANDO Mendes “MELODIAS E RITMOS RESULTANTES” 11h50 Leonardo Bertolini Labrada EXPLORAÇÕES TIMBRÍSTICAS NO VIBRAFONE: VISÕES SOB UM PRISMA MULTIFACETADO B) “Percepções nas Práxis em Música, Educação e Saúde” Coordenadora: Profa. Eliane Leão (Mini-Auditório) Horario Autor (es) Título do Trabalho 10h30 Alessandro da Costa Silvia Maria Pires C. Berg A BANDA DE METAIS E PERCUSSÃO DENTRO DA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO DE CASO ENVOLVENDO DUAS OFICINAS 10h50 Maria da C. de Matos Peixoto Célia Maria F. da S. Teixeira Claudia Regina de O. Zanini A MUSICOTERAPIA COMUNITÁRIA E O HOMO MUSICALIS NA EXPERIÊNCIA MUSICAL COLETIVA 11h10 Daniel Vieira A VALORIZAÇÃO DA CONDIÇÃO HUMANA NO PROCESSO DE PERFORMANCE MUSICAL: UMA POSSIBILIDADE DE CONSTITUIÇÃO DE UM SUJEITO DE SUA PRÓPRIA ATITUDE ESTÉTICA 11h30 Gustavo Araújo Amui Fernanda Albernaz MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PRODUÇÃO EM PERIÓDICOS ESPECÍFICOS DE MÚSICA 6 Anais do XII Sempem
Sexta-Feira (05 de outubro) – COMUNICAÇÃO 3 – 15h às 16h40 A) “Sons e Silêncios: Diversidades nas Práticas do Compositor e do Performer” Coordenador: Prof. Werner Aguiar (SALA 215) Horario Autor (es) Título do Trabalho 15h Lucia de Fátima Ramos Vasconcelos Adriana Giarola Kayama MELOPOÉTICA: MÉTRICA, RITMO, COLORIDO DA RIMA E DOS FONEMAS DA POESIA ENQUANTO FERRAMENTAS À INTERPRETAÇÃO DA CANÇÃO 15h20 José Antônio Branco Bernardes NOTAS SOBRE LE DEVIN DU VILLAGE DE ROUSSEAU 15h40 16h Gerson Frances do Amaral Antonio Marcos Cardoso Mauren Liebich Frey Rodrigues O STACCATO TRIPLO NA FANTASIA SUL AMÉRICA PARA TROMPETE SOLO EM DÓ DE CLAUDIO SANTORO: APLICAÇÃO A PARTIR DO MÉTODO ARBAN PROXIMIDADES ENTRE O GÊNERO CHORO E O ESTUDO N. 3 (CHORINHO) PARA PIANO SOLO DE VIEIRA BRANDÃO 16h20 Diogo Lefèvre RELAÇÕES ENTRE TEXTO E MÚSICA NA PEÇA KREUZE DE SCHOENBERG B) “Percepções nas Práxis em Música, Educação e Saúde” Coordenadora: Profª Maria Helena Jayme (SALA 130) Horario Autor (es) Título do Trabalho 15h Guilherme Farias de Castro Montenegro OS MODOS DE SER E AGIR DO PIANISTA COLA- BORADOR NA PROFISSÃO: UM ESTUDO NO CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL / ESCOLA DE MÚSICA DE BRASÍLIA 15h20 15h40 Aline Mont’Alvão Oliveira Fátima Corvisier Alexandre Teixeira Antonio Marcos S. Cardoso PESQUISA DE REPERTÓRIO PIANÍSTICO BRASI- LEIRO PARA O ALUNO INICIANTE – KINDERSZENEN DE ALMEIDA PRADO UMA METODOLOGIA, UMA INTERPRETAÇÃO – APLICADA A DIAS FELIZES DE GILBERTO GAGLIARDI Programação das Comunicações 7
Page 1 and 2: XII SEMPEM Seminário Nacional de P
Page 3 and 4: XII SEMPEM - Seminário Nacional de
Page 5: XII SEMPEM - Seminário Nacional de
Page 9 and 10: Dra. Maria Helena Bezerra Cavalcant
Page 11 and 12: Mesa 3 “Canções: Ressignificaç
Page 13 and 14: Já um ensino coletivo possibilita
Page 15 and 16: Os bons resultados nas apresentaç
Page 17 and 18: A MUSICOTERAPIA COMUNITÁRIA, O HOM
Page 19 and 20: A VALORIZAÇÃO DA CONDIÇÃO HUMAN
Page 21 and 22: REFERÊNCIAS FOUCAULT, Michel. Dito
Page 23 and 24: Nível Superior), no período entre
Page 25 and 26: OS MODOS DE SER E AGIR DO PIANISTA
Page 27 and 28: Considerações O estudo sobre a pr
Page 29 and 30: PESQUISA DE REPERTÓRIO PIANÍSTICO
Page 31 and 32: O movimento contrário no trecho ab
Page 33 and 34: REFERÊNCIAS ALMEIDA PRADO. Kinders
Page 35 and 36: Por outro lado, alguns compositores
Page 37 and 38: Na Figura 3 o decrescendo é destac
Page 39 and 40: Ressonâncias e Reminiscências da
Page 41 and 42: Recorte 2: Introdução na moda de
Page 43 and 44: MUSIKKORPS DA WEHRMACHT E A FUNÇÃ
Page 45 and 46: Também cumpriria a função de imp
Page 47 and 48: O método de aprendizado por cópia
Page 49 and 50: TRÊS ESTUDOS DE CONCERTO PARA VIOL
Page 51 and 52: REFERÊNCIAS BARBOSA, Valdinha e DE
Page 53 and 54: Na realidade, diversos estudos têm
Page 55 and 56: “ESTUDO I” FOR SOLO CLARINET BY
Page 57 and 58:
help to create an explosive intensi
Page 59 and 60:
A FIGURA ALEGÓRICA DO DEFEITO NO D
Page 61 and 62:
Considerações finais Observando a
Page 63 and 64:
Média-análise Macroanálise Comun
Page 65 and 66:
MACRO ANÁLISE Ritmo Melodia A obra
Page 67 and 68:
Figura 3: J. Ovalle, I. Legenda, c.
Page 69 and 70:
A PRODUÇÃO DO GLISSANDO COMO TÉC
Page 71 and 72:
Figura 2: Posição da mão ao abri
Page 73 and 74:
forma aumentar o intervalo até che
Page 75 and 76:
DIFICULDADES MOTORAS NA CONSTRUÇÃ
Page 77 and 78:
exemplo, a superação das dificuld
Page 79 and 80:
sendo necessária, portanto, a manu
Page 81 and 82:
Figura 2: Transgradação pontual,
Page 83 and 84:
EXPERIMENTO COMPOSICIONAL UTILIZAND
Page 85 and 86:
O contorno melódico e a interaçã
Page 87 and 88:
va como solista autônoma e algumas
Page 89 and 90:
MELOPOÉTICA: MÉTRICA, RITMO, COLO
Page 91 and 92:
A métrica foi perfeitamente encaix
Page 93 and 94:
REFERÊNCIAS FERREIRA, Ascenso. Poe
Page 95 and 96:
1710. Além de apresentar diálogo
Page 97 and 98:
Arban - Método de Conservatório C
Page 99 and 100:
Figura 6: Exercício de staccato tr
Page 101 and 102:
MARIZ, Vasco. Claudio Santoro. Rio
Page 103 and 104:
lismo quando dedica um capítulo pa
Page 105 and 106:
RELAÇÕES ENTRE TEXTO E MÚSICA NA
Page 107 and 108:
DANUSER, Hermann (Hg.). Musikalisch
Page 109 and 110:
tico (processo holístico), consequ
Page 111 and 112:
AS BANDAS DE MÚSICA ESCOLARES EM A
Page 113 and 114:
A pesquisa será de natureza qualit
Page 115 and 116:
3. planejamento das atividades a se
Page 117 and 118:
CORO TERAPÊUTICO: PROPOSTA PARA CO
Page 119 and 120:
Segundo o dicionário Michaelis, es
Page 121 and 122:
Metodologia Esta pesquisa orienta-s
Page 123 and 124:
ENSINO SUPERIOR DE MÚSICA À DIST
Page 125 and 126:
Segundo relatos do entrevistado, é
Page 127 and 128:
será o benefício para o cliente,
Page 129 and 130:
O RECITAL COMO AVALIAÇÃO DE APREN
Page 131 and 132:
Figura 1: Estabelecimento de crité
Page 133 and 134:
Figura 5: Credibilidade na avaliaç
Page 135 and 136:
O ENSINO DE VIOLÃO NA ESCOLA BRASI
Page 137 and 138:
DINIZ, André. Almanaque do Choro:
Page 139 and 140:
ia social e podem ser verificados e
Page 141 and 142:
KIEFER, Bruno. História da música
Page 143 and 144:
eferenciam técnicas dos primórdio
Page 145 and 146:
A MÚSICA BRASILEIRA PARA PIANO NO
Page 147 and 148:
REFERÊNCIAS CARDASSI, Luciane. O P
Page 149 and 150:
máticos do violão são utilizados
Page 151 and 152:
A PERCUSSÃO MÚLTIPLA NA MÚSICA S
Page 153 and 154:
situação pesquisada. Assim, ao me
Page 155 and 156:
DISTONIA FOCAL NA EMBOCADURA DOS IN
Page 157 and 158:
Considerações Finais O presente t
Page 159 and 160:
ções, permitindo o enraizamento d
Page 161 and 162:
O CONCEITO DE SILÊNCIO EM H. J. KO
Page 163 and 164:
edundância, de elementos que se re
Page 165 and 166:
Figura 1: Trecho de Canção e Dan
Page 167 and 168:
DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM M
Page 169 and 170:
notas longas. Apesar dessas dificul
Page 171 and 172:
O USO INSTRUMENTAL DA VOZ EM AGNUS,
Page 173 and 174:
Figura 1: Pequenos arabescos em tor
Page 175 and 176:
REFERÊNCIAS BERIO, Luciano. Agnus.
Page 177 and 178:
O trabalho conjunto do par colabora
Page 179 and 180:
XII SEMPEM - Seminário Nacional de
Page 181:
Trio Kronus Gerson Amaral, trompete
show all

Download - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?