Download - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

CORO TERAPÊUTICO: PROPOSTA PARA CONTRIBUIR PARA O
DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA COM SÍNDROME
DE DOWN - UM PROJETO EM ANDAMENTO
Tônia Gonzaga (UFG)
tgonzaga_@hotmail.com
Claudia Regina de Oliveira Zanini (UFG)
mtclaudiazanini@gmail.com
Palavras-chave: Musicoterapia coro terapêutico; Síndrome de Down; Fenomenologia existencial.
INTRODUÇÃO
A deficiência, segundo Souza e Boemer (2003, p. 212) é vista como desumanizadora, retirando
da pessoa a igualdade com as outras, não sendo vista como uma possibilidade existencial,
passível de sentimentos de prazer e satisfação.
Barreiras internas e/ou externas levantam-se diante de todos os seres humanos que apresentam
alguma anormalidade física, psicológica, social, mental, comportamental e outras, natas
ou adquiridas. Em muitos casos, a sociedade responde com a exclusão de tais pessoas, uma vez
que arrogou para si a prerrogativa de estabelecer castas ou elites.
A Síndrome de Down não é um problema único, contudo apresenta dificuldades características.
Ajudar a criança com Síndrome de Down a conquistar o seu espaço na sociedade vai estimulá-la,
de alguma forma, por estar sendo útil, desenvolvendo ainda a tolerância, a coexistência,
a defesa e o reconhecimento das suas limitações e potencialidades. Esse desenvolvimento, embora
gradativo, é positivo. Para auxiliar nesse desenvolvimento é preciso, além do uso de estímulos¹
adequados e interessantes, não se esquecer de que dentro dessa criança existe um potencial afetivo
que também precisa ser respeitado.
Sabe-se que toda criança com Síndrome de Down constitui-se em um ser individual e crescerá
mantendo seus hábitos característicos, suas preferências e suas rejeições. Contudo, a diferença
para um desenvolvimento adequado é determinada pelo tempo (SMITH e WILSON, 1976).
Quando trabalhados, os estímulos vão atingir as funções cerebrais, compensando certas deficiências
e ativando o aprendizado que se fez defasado. Essas funções cerebrais trabalham harmoniosamente
para atingir um nível de aptidão adequado para compreender e executar as informações
necessárias (LEFÈVRE, 1988).
O cerceamento social às C.S.D., que por vezes acontece, gera frustrações, decepções, limitações
que as tornam encaramujadas e a falta do conhecimento acaba por deixá-las aprisionadas
no silêncio do seu mundo restrito, sem saberem que há saídas para tão grande empecilho para que
possam se desenvolver e serem pessoas felizes, desfrutando das mesmas benesses de qualquer ser
humano. A habilidade adquirida na escuta e no fazer musical pode ampliar a capacidade cognitiva
do educando, alimentar mudanças no seu potencial perceptivo, além do que o exercício da música
e do canto em conjunto possibilita acessar aquela parte do cérebro que funciona criativa e intuitivamente,
favorecendo novas formas de sentir, pensar, de se expressar (SEKEFF, 2007).
A Musicoterapia pode contribuir para o desenvolvimento da criança com Síndrome de
Down, em função de sua capacidade em envolver o ser humano. Sendo este afetado e mobilizado
pela música, abre-se uma multiplicidade de aplicações clínicas.
Pôsteres 117